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活泼、好动、模仿性强是小学生的天性。他们非常喜欢做游戏。游戏应该用于体育课堂的每一个环节，因此游戏应根据课标的要求和教学内容进行合理安排，同时在游戏活动中渗透思想教育。游戏是为教学服务的，而不是单纯地“为游戏而游戏”，教学中应该让学生边游戏边学习技能，从而熟练的掌握运动技巧，达到增强体质的目的，从而顺利完成教学任务。