【摘 要】
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从教语文以来,笔者深切感到：预习是课堂教学的磨刀石,通过预习可使学生对新课教学处于有准备的心理状态,便于增强听课的目的性,掌握学习的主动权。小学生正处于生理和心理快速
【机 构】
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河北省迁安市大五里乡大五里中心完小
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从教语文以来,笔者深切感到：预习是课堂教学的磨刀石,通过预习可使学生对新课教学处于有准备的心理状态,便于增强听课的目的性,掌握学习的主动权。小学生正处于生理和心理快速发展的重要阶段,可塑性和模仿性极强,也正是这种特点,创造了培养学生良好学习习惯的最佳时机,也使学生良好学习习惯的养成具有很强的可操作性。因此,学生良好学习习惯的养成首先就要从教会学生预习入手,引导学生由被动到主动,逐步养成良好的预习习惯。
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