论文部分内容阅读
摘 要：随着知识经济时代的到来和终身教育理念的兴起，高校继续教育事业获得了长足的进步和发展，在提高人才素质、贯彻终身学习等方面起着重要作用。高校和企业是两个重要的社会组织，在社会发展中发挥着重要作用。高校与企业在继续教育领域建立长效合作机制是社会发展的必然要求和科学选择。鉴于此，本文对现代企业与高校继续教育的合作进行了探讨，以期对相关从业人员有所借鉴意义。
关键词：继续教育；现代企业；高等院校
中图分类号：G726 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0223-01
一、现代企业与高校继续教育合作的重要性
随着科学技术和管理理念的不断进步和发展，对人才知识更新速度要求越来越快，企业员工需要不断提高自己的素质和能力，才能适应新时期对人才能力的需求，这就需要企业加大人力资源培训和开发力度，最大限度的发挥员工潜能。现代企业都非常重视对职工管理和技术的继续教育，有的企业成立了企业大学或者继续教育机构，加大对员工的继续教育力度。我国继续教育市场有着巨大的发展潜力。企业和高校是社会的两个重要的职能分工主体，高校集教学、科研、服务社会等功能于一体，具有丰富的教育资源、教学场地和教学设施，为继续教育发展提供十分充足的养分。在高校继续教育市场的开拓中，人们很容易想到企业这块沃土，高校的优势是企业选择高校进行合作的前提条件。企业与高校在继续教育领域的合作是双赢的结果，一方面，高校发挥了继续教育的作用，节约了企业的员工培训成本，提高了培训质量，提升了企业职工的技能水平和专业知识水平，进一步促进企业的发展。另一方面，企业参与高校的继续教育，为高校提供了一定的研究经费，帮助高校在教学、科研等领域获得进一步的发展。高校教师在继续教育培训中，能够进一步了解企业的生产实践情况，为“双师型”教师的培养提供了条件。可见，现代企业与高校在继续教育领域的合作实现了双方资源的共享和双赢。
二、高校与企业进行继续教育的合作探索
高校与企业在继续教育领域的合作有助于扩大教学规模，提高高校的社会形象。发达国家都十分重视高校与企业在继续教育领域的合作，美国斯坦福大学将本校的工程专业课程进行资源共享，为硅谷的几千名工程师提供继续教育，大大提高了企业的科研能力和水平。我国高校与企业在继续教育领域和合作处于探索阶段，缺乏成熟的经验可以借鉴。需要我们借鉴发达国家成熟的经验，在继续教育的培养目标、教学手段和教学监管等方面进一步提高。
1、树立有针对性的教学目标
企业参与高校的继续教育培训，目的是提高企业员工的素质和能力，适合企业发展的需要。因此，高校的继续教育要制定针对性的教学目标，不能盲目照搬本科教育或者专科教育的教学目标。继续教育的课时也要根据企业经营生产的实际需要，尽量迎合企业的需求，将授课时间安排在企业生产经营的淡季。继续教育的授课内容要迎合企业的实际需要，与企业产业结构转型、技术革新、产品更新换代和提高经营水平结合起来，通过继续教育培训，为企业变革和发展提供智力支持。在继续教学的过程中，不仅要引入最新的、最前沿的管理思想和技术，还要注重受教育者实践动手能力的培养，只有将理论知识和实践技能很好的结合起来，才能达到继续教育培训的目的。
2、精选继续培训的项目
高校在对企业进行继续教育培训时要选择合适的培训项目，要保持培训项目的可持续性，具有长期研究的价值，而且要与企业的生产实践相结合，能够解决企业的实际问题。尤其是企业的一些重大技术攻关项目，承接这样重大的培训不仅对企业有利，而且也会大大提高高校的科研实力，提高高校的知名度，也给予高校教师更多的参与社会实践和技术改造的机会。值得注意的是，高校是从事教学和科研的人才培养基地，为社会发展提供智力支持是高校的主要职责。因此，高校并不能单纯为了经济利益，承接一些过时的、淘汰的培训项目，也不能为了继续教育培训，忽略了本科生和研究生的教育，毕竟高校教育资源是有限的，要优先满足正规教学的需要。
3、采取现代化的继续教育培训手段
与传统本科研究生教育不同，继续教育对象是广大企业管理者、技术人员或者一线员工，他们工作繁忙，时间紧张，很难拿出大段时间进行集体培训，给高校继续教育培训增加了难度，也直接影响了培训效果。随着网络技术的兴起和发展，网络与现代教育的结合使得远距离网络教学成为现实，大大提高了教学效率。高校应该充分利用网络这一有利平台，建设和完善网络教育平台，通过网络课程的形式进行继续教育培训，被培训者可以根据自己的工作特点、岗位需要和时间安排，选择适合自己的网络课程，大大提高了继续教育的有效性。集中培训中也可以大量使用电视、录像、VCD教学光盘和计算机辅助教学软件，丰富教学手段，提高培训效果。
4、加强对继续教育培训的监管
继续教育是高校发展的重要组成部分，校企联合开展继续教育虽然有利于促进继续教育事业的发展，但是，如果对它缺乏必要的监管，将会产生一些不良的后果。目前，有少部分高校只重视经济效益，忽略了继续教育的质量，受教育者虽然拿到了培训合格证书或继续教育学历证书，但由于参加培训或者学习只是一种形式，他们并没有学到完整的知识和技能，理论知识和技术水平都无法得到提高。这样，企业不仅受了损失，高校信誉在一定程度上也有所降低。因此，对校企联合开展继续教育进行监管是十分必要的，国家可以制定有关的政策法规，加强管理与评估，确保继续教育的质量。
三、结语
知识经济时代，人才成为现代企业稳定发展中的最宝贵的资源。企业的经营管理、技术革新和生产实践都需要专业人才来完成。现代企业与高校在继续教育领域的合作大大提高了人才的素质和能力，为企业发展和社会进步提供了源源不断地对智力支持。当然，继续教育事业的发展是个长期的过程，还需要高校、企业和全社会的共同支持和努力。
（作者单位：华南理工大学继续教育学院）
参考文献：
[1]叶忠海.大学后继续教育[MI.上海：上海科技教育出版社，2000.
[2]刘英.中国继续教育现状以及改革和发展战略分析[J].在中国教育国际论坛上的发讲话.2009
[3]胡东成.高校继续教育定位和发展之惑[J].北京青年报.2009，143
[4]程戈林.新时期继续教育的思考[J].武汉教育学院学报.2001，20（B04）
关键词：继续教育；现代企业；高等院校
中图分类号：G726 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0223-01
一、现代企业与高校继续教育合作的重要性
随着科学技术和管理理念的不断进步和发展，对人才知识更新速度要求越来越快，企业员工需要不断提高自己的素质和能力，才能适应新时期对人才能力的需求，这就需要企业加大人力资源培训和开发力度，最大限度的发挥员工潜能。现代企业都非常重视对职工管理和技术的继续教育，有的企业成立了企业大学或者继续教育机构，加大对员工的继续教育力度。我国继续教育市场有着巨大的发展潜力。企业和高校是社会的两个重要的职能分工主体，高校集教学、科研、服务社会等功能于一体，具有丰富的教育资源、教学场地和教学设施，为继续教育发展提供十分充足的养分。在高校继续教育市场的开拓中，人们很容易想到企业这块沃土，高校的优势是企业选择高校进行合作的前提条件。企业与高校在继续教育领域的合作是双赢的结果，一方面，高校发挥了继续教育的作用，节约了企业的员工培训成本，提高了培训质量，提升了企业职工的技能水平和专业知识水平，进一步促进企业的发展。另一方面，企业参与高校的继续教育，为高校提供了一定的研究经费，帮助高校在教学、科研等领域获得进一步的发展。高校教师在继续教育培训中，能够进一步了解企业的生产实践情况，为“双师型”教师的培养提供了条件。可见，现代企业与高校在继续教育领域的合作实现了双方资源的共享和双赢。
二、高校与企业进行继续教育的合作探索
高校与企业在继续教育领域的合作有助于扩大教学规模，提高高校的社会形象。发达国家都十分重视高校与企业在继续教育领域的合作，美国斯坦福大学将本校的工程专业课程进行资源共享，为硅谷的几千名工程师提供继续教育，大大提高了企业的科研能力和水平。我国高校与企业在继续教育领域和合作处于探索阶段，缺乏成熟的经验可以借鉴。需要我们借鉴发达国家成熟的经验，在继续教育的培养目标、教学手段和教学监管等方面进一步提高。
1、树立有针对性的教学目标
企业参与高校的继续教育培训，目的是提高企业员工的素质和能力，适合企业发展的需要。因此，高校的继续教育要制定针对性的教学目标，不能盲目照搬本科教育或者专科教育的教学目标。继续教育的课时也要根据企业经营生产的实际需要，尽量迎合企业的需求，将授课时间安排在企业生产经营的淡季。继续教育的授课内容要迎合企业的实际需要，与企业产业结构转型、技术革新、产品更新换代和提高经营水平结合起来，通过继续教育培训，为企业变革和发展提供智力支持。在继续教学的过程中，不仅要引入最新的、最前沿的管理思想和技术，还要注重受教育者实践动手能力的培养，只有将理论知识和实践技能很好的结合起来，才能达到继续教育培训的目的。
2、精选继续培训的项目
高校在对企业进行继续教育培训时要选择合适的培训项目，要保持培训项目的可持续性，具有长期研究的价值，而且要与企业的生产实践相结合，能够解决企业的实际问题。尤其是企业的一些重大技术攻关项目，承接这样重大的培训不仅对企业有利，而且也会大大提高高校的科研实力，提高高校的知名度，也给予高校教师更多的参与社会实践和技术改造的机会。值得注意的是，高校是从事教学和科研的人才培养基地，为社会发展提供智力支持是高校的主要职责。因此，高校并不能单纯为了经济利益，承接一些过时的、淘汰的培训项目，也不能为了继续教育培训，忽略了本科生和研究生的教育，毕竟高校教育资源是有限的，要优先满足正规教学的需要。
3、采取现代化的继续教育培训手段
与传统本科研究生教育不同，继续教育对象是广大企业管理者、技术人员或者一线员工，他们工作繁忙，时间紧张，很难拿出大段时间进行集体培训，给高校继续教育培训增加了难度，也直接影响了培训效果。随着网络技术的兴起和发展，网络与现代教育的结合使得远距离网络教学成为现实，大大提高了教学效率。高校应该充分利用网络这一有利平台，建设和完善网络教育平台，通过网络课程的形式进行继续教育培训，被培训者可以根据自己的工作特点、岗位需要和时间安排，选择适合自己的网络课程，大大提高了继续教育的有效性。集中培训中也可以大量使用电视、录像、VCD教学光盘和计算机辅助教学软件，丰富教学手段，提高培训效果。
4、加强对继续教育培训的监管
继续教育是高校发展的重要组成部分，校企联合开展继续教育虽然有利于促进继续教育事业的发展，但是，如果对它缺乏必要的监管，将会产生一些不良的后果。目前，有少部分高校只重视经济效益，忽略了继续教育的质量，受教育者虽然拿到了培训合格证书或继续教育学历证书，但由于参加培训或者学习只是一种形式，他们并没有学到完整的知识和技能，理论知识和技术水平都无法得到提高。这样，企业不仅受了损失，高校信誉在一定程度上也有所降低。因此，对校企联合开展继续教育进行监管是十分必要的，国家可以制定有关的政策法规，加强管理与评估，确保继续教育的质量。
三、结语
知识经济时代，人才成为现代企业稳定发展中的最宝贵的资源。企业的经营管理、技术革新和生产实践都需要专业人才来完成。现代企业与高校在继续教育领域的合作大大提高了人才的素质和能力，为企业发展和社会进步提供了源源不断地对智力支持。当然，继续教育事业的发展是个长期的过程，还需要高校、企业和全社会的共同支持和努力。
（作者单位：华南理工大学继续教育学院）
参考文献：
[1]叶忠海.大学后继续教育[MI.上海：上海科技教育出版社，2000.
[2]刘英.中国继续教育现状以及改革和发展战略分析[J].在中国教育国际论坛上的发讲话.2009
[3]胡东成.高校继续教育定位和发展之惑[J].北京青年报.2009，143
[4]程戈林.新时期继续教育的思考[J].武汉教育学院学报.2001，20（B04）