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2011年初教育部提出推行“卓越法律人才教育培养计划”，其目标在于培养高层次、高素质、复合型、应用型的法律人才，这一目标与法硕教育既定目标基本一致，但更强调要适应各类实际部门的需要。近年来，我省法硕教育已成规模，在培养模式、师资队伍、实践教学等方面积累了不少经验，但分类培养模式还不够明确、办学特色还不够明显、教师实务经验尚存不足、实践教学制度有待完善、教学方法需要改进。为此，应进一步重视法硕教育，强化质量意识；明确培养模式，突出培养特色；鼓励校内外教师双向流动，构建“双师型”师资队伍；完善教学方法，促成以