【摘 要】
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学习动机是直接推动学生学习的一种内部动力,是激励和指引学生学习的一种需要。这种需要是对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映,不是先天的,不受外界现实决定的本能力量,而是在后天实践中逐渐形成的,属于一种非智力因素,好的学习动机对学习将起到推动作用。 一、营造和谐的学习氛围,培养与激发学生学习动机 1. 创造积极、向上、轻松、和谐的教育氛围 学校里,绝大多数教师都会尽心尽力关心每一个学生,但我们
失掉了网络教育,就是失掉了对学生教育的“半壁江山”,在网络化时代的今天,网络教育不是可有可无的,而是学校教育、家庭教育和社会教育的有益补充,它与学校教育、家庭教育、
摘 要:三年级是作文起步阶段,《语文课程标准》在课程目标部分对这个阶段的习作提出了明确的目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。因此,作文教学中可以从观察生活,做生活的有心人;关注教材,抓住习作契机;先说后写,降低难度;学会修改,多
教育过程是一个精神成长过程,然后才是知识的获知,在这个过程中,我们的教育对象学生需要“雨露”的滋润,心灵才不会干涸,最后必将风调雨顺,水到渠成.
孩子从幼儿园进入小学学习,既是一个从学前期进入学龄期的重要阶段,也是孩子人生的一个重要转折。他们要从以游戏为主的活动内容进入以学习为主的生活。怎样让孩子们尽快适应小学的生活。我认为,家园同步,会让孩子迈向小学的步伐更轻盈,孩子们会走得更远。 一、家园同步,统一思想认识 进入小学,孩子将告别以游戏为主要形式的学习,随之而来的是以正规的课业学习为主要形式,并以严格的学习与作息制度来保证的学生生活,
摘 要:夸张手法适应小学生的年龄特点,同时也符合新的教育理念在小学英语教学的各个阶段,适当运用夸张手法都会起到激发学习兴趣,提高学习效果的作用。这种方法容易操作,使用范围广,是一种经济实用的英语教学手法,值得在小学英语教学中大力提倡。 关键词:夸张手法;小学英语;教学;兴趣 《新课标》指出英语教育阶段英语课程的总目标是,通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素
《语文课程标准》指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验”。 汉字的创造来源于生活,识字教学也应从生活中来,到生活中去,生活就是一本百科全书,有生活的地方就有汉字。 整个社会是一个广阔而充满活力的学习汉字的天地。以“大语文观”为指导,打破只局限于课堂、课本的做法,密切联系学生的生活环境,充分利用学生已有的知识、生活经验进行教学,引导他们在沸腾的生活中主动识字
摘 要:在当前新课标的大力推行下,全国各地小学体育教学发生了很大的变化,包括形式、内容、评价体系等方面,总体上是朝着有利于学生兴趣、健康的方向上迈出了一大步,但在实际操作中传统的教学方式被过度弱化,对技能的掌握缺乏一定的连贯性,因此有待进一步完善。 关键词:新课标 小学体育教学思想 学习领域 随着新课标在全国的实施,小学、中学、大学的体育教学均发生了一系列变化,提出了“健康第一”的指导思想,而
介绍一种武器的传感系统,该系统含有至少2个具有不同视场的光探测器。控制装置可以敏感到从光探测器输出的信号来计算武器发射的适当延时,继而使武器发射系统激活。本发明涉及一
让导语使学生主动参与到学习中来,教无定法,多姿多采的导语设计可以展示教师的风彩,导语艺术使语文教学更显魅力.