摘要：目前，音乐学院大学生就业呈现多样化的特点，同时还存在一些问题，主要包括就业协议签约率较低，就业期望值高，压力感不强。鉴于以上就业中存在的问题，音乐学院要进行大力改革。本文就大学生的就业特点和创新创业教育的启示进行了讨论。
　　关键词：音乐学院；大学生；就业特点；创新创业
　　一、大学生就业特点及成因
　　第一，音乐学院的学生就业存在就业协议签约率较低的现象。这主要是因为大多数岗位对学历的要求较高，导致许多本科毕业生找不到适合的工作。
　　第二，灵活就业率和自主创业率较高。随着我国经济发展水平的不断提升，人民的收入也不断增加，对精神文化的需求也在不断增加。许多家庭都开始从小培养孩子，各类培训机构层出不穷，这就为许多大学毕业生提供了就业机遇。大学生可以实现成功就业，工作时间又相对宽松，因此灵活就业和自主创业成为他们工作的首选。
　　第三，就业期望值高。艺术专业的学生所投入的花销要比普通学生高得多，因此，对就业回报的期望值也相对较高，希望能够得到与投入一样多的收获。
　　第四，就业压力感不强。音乐专业的学生就业相对自由，许多学生毕业后就在培训机构代课，甚至在上学期间就出来做兼职，因此存在“有业不就”的现象。而且许多音乐专业的学生家庭条件比较优越，导致他们的就业压力感不强。
　　第五，毕业生综合素质不高。音乐专业的学生以学习专业课为主，文化课成绩往往较差。因此，在面临招聘考试的时候，许多学生的笔试成绩不过关。这就需要提高学生的综合素质，弥补学生的短板，促使其全面发展。
　　二、音乐学院创新创业的教育启示
　　1.培养学生的创新能力
　　大学期间，学生以专业课学习为主，主要是音乐技能方面的学习。但是有很多学生在这期间已经实现了创业实践，如在学校参加音乐培训和文艺演出等。但是创业实践往往只局限于个体的音乐培训市场，活动范围很小，缺乏动力，这主要是因为学生缺乏创新能力。艺术类专业的学习不能拘泥于课本，要充分发挥想象力，使音乐按照自己的方式表现出来，这样才能在音乐培训市场上获得一席之地。因此，在这一方面，学校一定要加大培养力度，把音乐制作、音乐表演等内容结合起来，提升音乐专业技能的附加值。
　　2.提高学生的综合素质
　　音乐学院大学生的专业技能和创业能力都很强，但是创新能力相对一般，这主要是因为他们的综合素质不高。众所周知，艺术生的专业课成绩很好，但是文化课成绩却相对一般，就直接影响到学生的创新。在传统教育中，音乐专业的学生对于文化课不是很重视，他们认为学好专业课才是关键的，所以往往忽视文化课的学习，把用来学习文化课的时间都用来学习专业课，导致文化课基础相对薄弱。所以，学校应加强对学生专业课的培养力度，培养学生全面发展的能力，为今后的创业创新打下良好的基础。
　　3.专业课教师与创业导师共同指导学生创业
　　艺术生与教师的关系不同于普通学生与教师的关系，他们算得上是真正的师徒关系，所以学生对教师非常尊重。刚迈入社会的学生会遇到很多困难和挫折，需要教师进行适当的指导，传授经验。同时，学校应该经常派遣青年教师和辅导员外出学习，把创新创业的经验传授给学生；还可以请一些校外的成功人士進校举办讲座，担任学生的创业指导教师，为学生提供更多的创业机会和发展平台。
　　三、结语
　　面对目前音乐学院学生就业存在的特点，学校要采取相关的策略加以解决。在创新创业的教育背景下，要培养学生的自主创业能力，注重创新的重要性，提高创新能力，提高学生的综合素质。专业课教师要与创业导师共同指导学生创业，为学生今后的创业和就业打下良好的基础。
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　　作者简介：刘旭（1987—），女，山东淄博人，硕士，讲师，研究方向：音乐。