【摘 要】
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随着新课改的不断深入,习作教学发生了很多变化,但是受到长期的应试教育思维困扰,习作教学还难以建立全新的方式体系.在传统的习作课堂上,教师侧重于习作基础的讲解,而许多惯
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随着新课改的不断深入,习作教学发生了很多变化,但是受到长期的应试教育思维困扰,习作教学还难以建立全新的方式体系.在传统的习作课堂上,教师侧重于习作基础的讲解,而许多惯常的教学手段,在新式的习作课堂上仍然占据着主导位置.在这样的形势下,有必要明晰教学的实质目标,分阶段设置教学标准,并注重对小学生进行习作的引导.要继承贯常教学模式中的精华成分,并稳步推动习作课程的方式创新.
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