论文部分内容阅读
课堂提问是小学数学教学一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣，调动起学生学习的积极性，从而很好地提高课堂教学效率。然而，在实际教学中，由于种种原因，导致课堂提问的效果不明显，这在一定程度上影响了课堂教学效率的提高。因此，提高课堂提问的有效性，值得每位教师认真研究、探讨。下面，笔者就此谈些体会和看法。