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课堂提问是小学数学教学一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣,调动起学生学习的积极性,从而很好地提高课堂教学效率。然而,在实际教学中,由于种种原因,导致课堂提问的效果不明显,这在一定程度上影响了课堂教学效率的提高。因此,提高课堂提问的有效性,值得每位教师认真研究、探讨。下面,笔者就此谈些体会和看法。