【摘 要】
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新课标把习作又进行了明确的要求,不仅在教学上要把习作做好,还要开拓课外练习,让学生在学习语文的过程中,知识储备量不断地增加,为以后更好的练习习作做积累。但是目前小学
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新课标把习作又进行了明确的要求,不仅在教学上要把习作做好,还要开拓课外练习,让学生在学习语文的过程中,知识储备量不断地增加,为以后更好的练习习作做积累。但是目前小学生对习作的学习,有很大的抵触心理,在学习上也跟不上老师的节奏,主要是他们平时接触的文学作品少,生活总也缺少观察和发现,让自作中不断的出现词穷和想象力空洞等现象,作为小学的语文老师要从想改变这样的困境,就要从学生出发,通过改变教学思路,让学生提升习作能力。
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