【摘 要】
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进入互联网大数据时代后,家校之间的距离在不断缩短,为家园共育的实施提供了有利条件。因此,本文对家园共育进行了概述,分析了家园共育模式的实施现状,提出了新课改下幼儿家园共育模式的创新实施策略,旨在提高幼儿园教育质量。
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进入互联网大数据时代后,家校之间的距离在不断缩短,为家园共育的实施提供了有利条件。因此,本文对家园共育进行了概述,分析了家园共育模式的实施现状,提出了新课改下幼儿家园共育模式的创新实施策略,旨在提高幼儿园教育质量。
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在新课程改革与核心素养标准的共同作用下,高考作文命题也随之发生着巨大的变化。它不仅更贴近于学生的现实生活,还更加注重学生的人文情怀、审美情趣、理性思维的勇于探究;乐学善学、勤于反思、信息意识、国家认同、人文积淀等综合素养的提升。这不仅对学生学习文化基础知识有一定的要求,而且更加注重学生情绪生活和情感体验,以及有利于他们道德生活和健全人格的养成。
小学教育阶段是学生心智发展的重要时期,小学生对于世界的认识还较为模糊,任何不确定的因素都可能会影响到学生,甚至改变学生未来的人生。因此,小学教育工作尤为重要。班主任作为学生在校期间的家长,要帮助学生树立正确的道德观念,对学生进行正确的引导,尤其是德育方面的教育应引起班主任的高度重视。文章结合小学班级管理工作的实际情况,对班主任如何开展德育教育展开分析探讨。
随着新课程改革的持续深入进行,小学德育教育受到人们的广泛关注,如何在小学语文教育中有效渗透德育教育成为教师教学的重中之重。对小学生加强德育教育有利于学生的长远发展和进步,实现学生的综合素质的提升。教师要采取积极有效地策略,加强对于小学生德育教育水平,在小学语文教学中有效渗透德育教育理念。本文首先对当前德育教育存在的问题进行分析,进而提出新课程背景下小学语文教学渗透德育的措施,希望对促进学生德育水平的提高做出积极贡献。
随着素质教育的深入,初中语文的教学也不只是进行单一的文本的学习,更多的需要将各种能力的训练相结合,其中比较重要的也是相关性较强的一点应该是将中学语文的阅读学习与写作学习相结合。笔者将根据多年教学经验提出目前初中语文教学中阅读教学与写作教学结合存在的问题及将初中阅读教学和写作教学结合的必要性,并制定相关的有效策略,为广大教师群体提供一个教学思路。
通过对小学语文阅读与写作教学的现状分析,发现当今小学生的写作能力和阅读能力仍然存在着很大的欠缺,而阅读与写作的融合教学是提升教学质量的一个有效途径。因此,本文将对于如何实施小学语文阅读与写作的融合教学来提升学生的阅读能力和写作能力进行分析,并给予建设性意见。
在社会快速发展的过程中,国家对教育有很大的重视,新课标要求教师要促进学生的全面发展。小学生正处在学习的一个黄金的时期,同时小学生还是不够成熟的,自身各方面也在发展的过程中。在这个过程中班主任就处在一个非常关键的位置上,是整个班级的一个领导者。班主任并不仅仅要为学生讲授课程,还要负责学生生活方面。
随着新课程改革以及素质教育的不断推进和发展,对小学教育阶段中的各个学科都提出了不同的要求,尤其对于关系到学生基础学习能力和语言表达能力的语文学科而言,提高语文教学质量和效率更是被提出了新的标准和要求。为了提高学生的听、说、读、写能力,小学语文教师通过开展有效地课外阅读指导活动,引导学生从个性发展出发,根据教材内容和课外阅读素材,帮助学生更好地理解文意,掌握较高的阅读学习方法,从而为促进综合学习能力奠定坚实的基础。
高中语文阅读教学有多种形式,群文阅读是重要的形式之一。在新时代的教育模式下,教师越来越重视群文阅读的教学,把更多精力投入到群文阅读的分析和应用中。不仅能够让高中生的阅读能力、综合素质不断提升,还能够让语文的教学水平得以不断地发展。
阅读在小学语文教育体系中扮演着重要角色,通过提升学生的阅读能力促进学生写作能力的提升,让学生写出更多优美的作品,这也是提升学生整体素质的基础。
古诗不仅是文学性文本,而且是文化的载体。笔者尝试古诗中的写作因素,训练学生的表达能力,摸索出古诗读写五步法:一看:看插图,感受古诗画面美;二读,读文字,体会古诗语言美;三品,抓重点,品味古诗意蕴美;四想,想画面,领略个人独特美;五写,写认识,古今碰撞创造美。