论文部分内容阅读
近些年来,一些学校出现一个非常突出的现象——有些优生在某个科目的发展上存在欠缺的问题.有些优生总是存在某个“弱科”的制约,即某个“短板”的束缚,始终难以发展到最好、走到最尖.因此,“弱科”就成为某些优生亟需跨越的“盆地”、突破的“瓶颈”.为了促使优生走出上述“怪圈”,笔者从如下方面“支招”,借以助其跨越“盆地”、突破“瓶颈”,从而获取健康与全面发展.