在高三阶段，提高化学复习的效果十分重要，但方法很多。 如何提高复习效率？有效应对高考？可谓八仙过海各显神通，但有一点是肯定的，那就是只有夯实基础，才能以不变应对万变。在此，我谈几看法。
　　一、增强学科思想意识，提高基本素质
　　高中化学总复习，不单单是要求学生把基本概念、基本原理和物质变化的简单规律弄清楚，更重要的是要使学生形成化学学科思想。如化学中的守恒思想、等量代换的思想、定性与定量结合的思想、工具学科与化学整合的思想方法、化学实验操作中的顺序思考的方法等，必须在每节课的教学行为中加以体现和养成。
　　二、围绕中心 夯实基础
　　在一轮复习中，我们首先要求学生课前根据《高中化学课程标准》和考试说明的要求通读教材，使学生对教材各章节有个全面而又具体的认识。如：教材共有几章？每章共有几节？每节共有哪些知识点？章与章、节与节、知识点与知识点之间有什么内在联系？哪些问题是重点？哪些问题是难点？哪些问题容易相混？等等，这些都要做到心中有数。 其次，在通读教材的基础上依次列出各章节的知识结构。这样，使零碎的知识互相联系起来，形成系统化、序列化的知识网络。最后，师生再共同讨论本部分知识的核心主干，并且把核心主干知识放到相应的体系结构中，运用比较、辨析寻求其内在联系，从联系中加深对基本概念、原理、基本规律的理解。
　　三、讲究方法，培养能力
　　从多年的复习中，我们感到高中化学复习不仅要强调学科主干内容和核心知识的理解，更要挖掘沉淀在知识深处的化学学科的核心思维方式。高考对学科主干内容和核心知识的考查，更多地是表现在对学科的核心思维方式的考查上，即透过一定的情景，考查学生是否具备本学科最基本的思维品质；透过某一解题过程，考查学生是否具备本学科最主要的学科技能和研究方法等。因而，在复习中要以重点知识、主干知识为载体，从不同角度反复训练“学科思维主干”。因此，对于主干核心知识的复习，要重视问题的设计，围绕一个复习主题，多角度、多层次、大跨度地从不同侧面设疑设问，让学生以问题为中心，参与分析、讨论、评价、归纳和总结。在讨论中充分展示思维过程，想方设法组织学生动脑筋思考，及时纠正学生的错误思维，达到学一点，会一点，准一点，弄通一点就能解决一片的目的。同时，每节课还要认真选择典型习题进行定点训练。训练的习题可分为两类：一类是为学生及时消化和巩固新学知识，使新学内容与原有知识同化后，纳入自己的知识体系之中，即所谓“形成性练习题”，通过形成性练习题的训练，使学生形成基本的解题思维程序；另一类则是提高题，即对某一知识点从各个不同方面和不同深度进行揭示，使学生解题时对该知识有全面深刻的理解，以达到融会贯通、举一反三的效果，训练学生思维的整体性、敏捷性、严密性和创造性。老师要坚持做到每练必评，评讲时借助学生典型错题进行分析、综合、归纳、演绎、类比。既强调科学的思维方法和对化学现象的形象思维，又要引导学生学会抽象思维。
　　四、强化“练”的意识，训练基本技能
　　基本技能是中学化学中又一重要基础。近年来的高考评价报告，都不同程度地指出考试中学生答题明显存在审题不够仔细、书写不够规范、表达不够清楚的问题，也就是常说的非智力因素。针对这些情况，在复习过程中必须有的放矢地强化训练。为了解决学生审题不够仔细、文字表达差的问题，我们采取了课堂上“说题”的方式，让学生参与课堂教学，并通过说题暴露学生的思维障碍点。说题的一般程序：提出问题→学生个人思考→分组讨论→学生说题（题干要点、解题思路和方法等）→暴露问题→教师点拨归纳→拓展强化。针对学生基本技能弱和书写不够规范问题，我们依据考试说明，仔细分析学生实际情况，归纳出学生在以下八个方面存在的问题：①物质（原子、分子、晶体）结构与其化学变化中性质表现的关系：元素符号、电子式、化学式；②元素周期律及其在认识、理解元素与化合物性质变化规律中的指导作用：元素位置表示法、化学方程式；③化学反应中的能量变化规律：电子转移表示法、电极反应式、氧化还原反应方程式配平、热化学方程式；④分散系与溶液中的化学反应规律：电离方程式、离子反应方程式；⑤可逆反应特点及反应方向调控规律：可逆反应式；⑥官能团性质及有机合成反应规律：有机物结构式和结构简式、有机反应方程式；⑦化学反应的实现途径、化学实验的设计原理与操作：实验仪器的操作、实验装置组合；⑧化学反应中物质的量的变化关系：化学计量符号、化学反应的物料衡算。针对性这些方面学生可能存在的问题，复习中我们采取反复的定点训练。在复习中，坚持把定点训练有计划、有目的地贯穿在日常复习之中，尤其注重训练学生答题的准确性和规范性，直至每个同学都做到准确无误。实践证明，基本技能的达成，离不开反复习有效的规范训练。
　　总之，高中化学中知识反映出的化学学科思想还很多，这要求我们老师要认真研究，深入挖掘，我们应通过日常的教学行为向学生渗透，提高学生的基本素质，使学生坦诚应对陌生的新情景、新知识，以真正达到以不变应万变。