【摘 要】
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学习是认知活动与智力活动相统一的复杂过程。人对客观事物的认识是先有感知然后才能理性思维。学生在校学习的内容、目的、方式、方法多种多样，而任何一种学习活动都伴随着复
【机 构】
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江苏省如皋经济技术开发区实验小学 江苏 如皋 226503
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学习是认知活动与智力活动相统一的复杂过程。人对客观事物的认识是先有感知然后才能理性思维。学生在校学习的内容、目的、方式、方法多种多样，而任何一种学习活动都伴随着复杂的心理活动，即学习成果的获得，要想提高课堂实效，必须遵循学生的认知和情感规律。从认知心理学的角度看，学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计，学生的主体作用、教师的主导作用都需要由精美的问题设计来体现。
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