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摘要：大专院校的体育课程重要而特殊，需要学生参与进来，而又必须有足够的锻炼效果和安全保障。本文尝试从校方安全准备不足、教师教学手段陈旧和学生安全意识淡薄的角度来阐述了大专院校体育课程中安全意外频发的原因，进而提出了解决这些现象的相应措施。
关键词：大专;体育教学;安全
体育课程不仅是大专院校的必修课程，而又是一种特殊的课程。适当的体育活动对学生的身心健康成长起着重要的作用，然而近年来，新闻媒体报道中，大专院校学生在体育课上发生意外伤害甚至更严重的事件屡见不鲜，这引起了社会各界的思考，也促使大专院校的教育工作者对体育教学的安全问题有着更多的课题需解决。
一、大专院校体育教学中安全问题产生的原因
（一）校方安全措施不足
大专院校体育课程的诸多问题，是在近年逐渐显现出来的。而校方往往以传统管理和思维模式开展体育课程，对体育教育的发展应对不足。当前体育课程所面临的新形势的关键在于，学生的主观行为不可控性较高，而身体素质较之以往有所下降，加之学生普遍安全意识的淡薄，这都是需要校方管理者考虑在前、准备充分的。另一方面校方的准备不充分，体现在师资力量的不足，例如某个体育教师同时带多个班级，所带学生明显超出教师可关注的范围，小范围的意外发生往往防不胜防。还有一个因素就是很多大专院校的体育场地、器械是陈旧、过时的，很多年没有更换维修，这无疑是体育课程中的一个重大安全隐患。
（二）教师教学方式陈旧
当前很多的大专院校体育教师仍以传统的教育观念评价学生，其自身的教学水往往是原地踏步的。体育课程危险程度较高，要求教师和学生的参与度高、注意力集中，如果学生积极性差，不仅达不到体育锻炼的目的，而且在盲目参加体育运动时很可能就会发生安全意外。而学生状态过于亢奋，又很有可能在运动的过程中失控，导致意外的发生。而教师以一贯的追求技能训练和身体素质锻炼为目标来要求学生，忽视学生的自主意愿和积极性，也是导致体育课程意外发生的因素之一。另一方面，教师自身教学水平，也是限制体育教学发展的因素。
（三）学生安全意识淡薄
大专院校体育课上发生的意外，说到底主体是学生。学生自身的安全意识淡薄是导致安全问题逐渐显现、增多的重要原因。现在的学生自主意识都很强，而家庭对其的培养更多的在于文化素质课程方面，对学生的身体素质培养的重视度不足，加上文化课程的考核压力逐年增大，导致如今的学生身体素质逐渐走下坡。而现在的学生自信心强、自我意识强，在体育课上思维、行为活跃，却很难考虑到可能发生的严重后果，也是大专院校体育意外发生的一个原因。
二、大专院校体育教学中安全问题解决的措施
（一）安全保护措施做足
解决安全问题，重中之重是提前的预防。要预防先重视，课程的安排者——校方管理者，在这个问题上是首当其冲的。体育课程安排的科学合理，安全措施的未雨绸缪，校方要处处考虑在前、把实际工作中可能遇到的问题解决在前。而解决实际问题，则需要校方、教师自身提高安全意识和素养，这是一个长期的过程。从校方的准备工作来说主要是三个方面，一方面是学校硬件设施的改善提高、场地器械的安全可靠，另一方面是师资力量的补充，还有一方面是对学生安全意识的宣传教育。例如经常举行集体活动，演练特殊场景或宣传特殊情况的应对，以增强学生的安全意识。
（二）教学内容新颖丰富
教学活动重在创新，与时俱进。时代在前进，科技在进步，学生的自身情况在变化，所能接触到的社会环境在发展。如果教师墨守成规，以老眼光看问题，用老方法教学生，不仅满足不了当代体育教学的基本需求，也会逐渐令学生丧失对体育课程的热情和专注度。体育课程应更加注重学生的兴趣爱好和技能特长，告别单一的教学手段，而在传统课程的讲授中也应采用与时俱进的教学方式，不但提升学生的参与热情，也提高的教学的效率和质量。例如在篮球课程中，教师对技能的讲解可能受到自身水平的限制，无法达到面面俱到。在这种情况下引入视频教学，可以将教学的效果大大改善。而在技能实践的过程中，可以采用多元化的游戏、竞赛模式，提高学生的参与热情，并良好地改善教学效果。与时俱进的体育教学，对教师的教学水平提升，对学生的身心健康成长和安全保障，都是必不可缺的条件。
（三）提高学生身心素养
前文提到，如今的学生身体素质普遍下降，安全意识普遍不足，而自主性、自信心却较之以往提高很多，这些问题是需要教育工作者来解决的。安全问题的宣传教育，每次体育活动之前的安全准备，都是必不可缺的。而在体育课程的过程中，尤其在教師无法一一关注到的情境，应适度启发学生的安全意识，引导学生彼此之间形成默契和安全保障。例如，在体育活动的过程中，让学生之间适时适当地给予安全方面的提醒，而在进行一些危险程度较高的体育运动时，让学生彼此保护，防范风险。长此以往，学生在有目的、有保障地参加体育课程、活动的过程中，身体素质得以改善，安全意识得以提高，这样便形成了良性的循环，也达到了体育课程的真正目的。
三、结语
总而言之，大专院校的体育课程重要，体育教学的安全保障更是重中之重。在有安全保障的体育教学过程中，学生的身心健康得以改善提高，这对后续的体育教学又是一种良性的促进。意识到体育教学的安全问题，需要学校、教师考虑和做得更多、更早。
参考文献：
[1]苏健.浅析大专院校体育教学中的安全问题[J].亚太教育，2016 （17）.
[2]凌霞.浅析大专院校体育教学中的安全问题[J].新课程·中旬，2015 （7）：25-25.
[3]王彦文.体育教学中的安全问题及预防对策[J].宿州教育学院学报，2015 （5）：188-189.
关键词：大专;体育教学;安全
体育课程不仅是大专院校的必修课程，而又是一种特殊的课程。适当的体育活动对学生的身心健康成长起着重要的作用，然而近年来，新闻媒体报道中，大专院校学生在体育课上发生意外伤害甚至更严重的事件屡见不鲜，这引起了社会各界的思考，也促使大专院校的教育工作者对体育教学的安全问题有着更多的课题需解决。
一、大专院校体育教学中安全问题产生的原因
（一）校方安全措施不足
大专院校体育课程的诸多问题，是在近年逐渐显现出来的。而校方往往以传统管理和思维模式开展体育课程，对体育教育的发展应对不足。当前体育课程所面临的新形势的关键在于，学生的主观行为不可控性较高，而身体素质较之以往有所下降，加之学生普遍安全意识的淡薄，这都是需要校方管理者考虑在前、准备充分的。另一方面校方的准备不充分，体现在师资力量的不足，例如某个体育教师同时带多个班级，所带学生明显超出教师可关注的范围，小范围的意外发生往往防不胜防。还有一个因素就是很多大专院校的体育场地、器械是陈旧、过时的，很多年没有更换维修，这无疑是体育课程中的一个重大安全隐患。
（二）教师教学方式陈旧
当前很多的大专院校体育教师仍以传统的教育观念评价学生，其自身的教学水往往是原地踏步的。体育课程危险程度较高，要求教师和学生的参与度高、注意力集中，如果学生积极性差，不仅达不到体育锻炼的目的，而且在盲目参加体育运动时很可能就会发生安全意外。而学生状态过于亢奋，又很有可能在运动的过程中失控，导致意外的发生。而教师以一贯的追求技能训练和身体素质锻炼为目标来要求学生，忽视学生的自主意愿和积极性，也是导致体育课程意外发生的因素之一。另一方面，教师自身教学水平，也是限制体育教学发展的因素。
（三）学生安全意识淡薄
大专院校体育课上发生的意外，说到底主体是学生。学生自身的安全意识淡薄是导致安全问题逐渐显现、增多的重要原因。现在的学生自主意识都很强，而家庭对其的培养更多的在于文化素质课程方面，对学生的身体素质培养的重视度不足，加上文化课程的考核压力逐年增大，导致如今的学生身体素质逐渐走下坡。而现在的学生自信心强、自我意识强，在体育课上思维、行为活跃，却很难考虑到可能发生的严重后果，也是大专院校体育意外发生的一个原因。
二、大专院校体育教学中安全问题解决的措施
（一）安全保护措施做足
解决安全问题，重中之重是提前的预防。要预防先重视，课程的安排者——校方管理者，在这个问题上是首当其冲的。体育课程安排的科学合理，安全措施的未雨绸缪，校方要处处考虑在前、把实际工作中可能遇到的问题解决在前。而解决实际问题，则需要校方、教师自身提高安全意识和素养，这是一个长期的过程。从校方的准备工作来说主要是三个方面，一方面是学校硬件设施的改善提高、场地器械的安全可靠，另一方面是师资力量的补充，还有一方面是对学生安全意识的宣传教育。例如经常举行集体活动，演练特殊场景或宣传特殊情况的应对，以增强学生的安全意识。
（二）教学内容新颖丰富
教学活动重在创新，与时俱进。时代在前进，科技在进步，学生的自身情况在变化，所能接触到的社会环境在发展。如果教师墨守成规，以老眼光看问题，用老方法教学生，不仅满足不了当代体育教学的基本需求，也会逐渐令学生丧失对体育课程的热情和专注度。体育课程应更加注重学生的兴趣爱好和技能特长，告别单一的教学手段，而在传统课程的讲授中也应采用与时俱进的教学方式，不但提升学生的参与热情，也提高的教学的效率和质量。例如在篮球课程中，教师对技能的讲解可能受到自身水平的限制，无法达到面面俱到。在这种情况下引入视频教学，可以将教学的效果大大改善。而在技能实践的过程中，可以采用多元化的游戏、竞赛模式，提高学生的参与热情，并良好地改善教学效果。与时俱进的体育教学，对教师的教学水平提升，对学生的身心健康成长和安全保障，都是必不可缺的条件。
（三）提高学生身心素养
前文提到，如今的学生身体素质普遍下降，安全意识普遍不足，而自主性、自信心却较之以往提高很多，这些问题是需要教育工作者来解决的。安全问题的宣传教育，每次体育活动之前的安全准备，都是必不可缺的。而在体育课程的过程中，尤其在教師无法一一关注到的情境，应适度启发学生的安全意识，引导学生彼此之间形成默契和安全保障。例如，在体育活动的过程中，让学生之间适时适当地给予安全方面的提醒，而在进行一些危险程度较高的体育运动时，让学生彼此保护，防范风险。长此以往，学生在有目的、有保障地参加体育课程、活动的过程中，身体素质得以改善，安全意识得以提高，这样便形成了良性的循环，也达到了体育课程的真正目的。
三、结语
总而言之，大专院校的体育课程重要，体育教学的安全保障更是重中之重。在有安全保障的体育教学过程中，学生的身心健康得以改善提高，这对后续的体育教学又是一种良性的促进。意识到体育教学的安全问题，需要学校、教师考虑和做得更多、更早。
参考文献：
[1]苏健.浅析大专院校体育教学中的安全问题[J].亚太教育，2016 （17）.
[2]凌霞.浅析大专院校体育教学中的安全问题[J].新课程·中旬，2015 （7）：25-25.
[3]王彦文.体育教学中的安全问题及预防对策[J].宿州教育学院学报，2015 （5）：188-189.