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（淮北市黎苑小学 安徽 淮北 235000）
摘要：随着教学理念的日益更新和完善，美术作为一门艺术类学科在教育事业中得到了广泛运用，新课改背景下对小学美术课堂教学提出了全新的指导规划思想，要始终坚持以学生为教学主体的发展理念，充分发挥出美术教学的特征优势，从而激发学生的兴趣爱好，并且能够积极主动的投入到美术学习中来，新课改下如何提升小学美术课堂教学的有效性是提高美术教学效果的首要任务，美术教师要适当的转变教学理念，将教学内容与实际材料有效结合进行相关指导，有利于提高学生的思维想象力和动手操作能力，从而实现小学美术教学的真正目的。本文对当前小学美术教学的基本现状进行了合理分析，并提出了提高小学美术课堂有效教学的具体方式对策。国论文网 h
关键词：新课程；小学美术；课堂教学；方式策略
【中图分类号】G623.75 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0181-02
美术是小学教育科目中的重要组成部分，美术是一门想象力和创造力相互结合的课程，美术课程的开展有利于培养学生的动手实践能力。小学美术课程的设置相对简单一些，很多内容都是靠学生的想象进行描绘的，对于一些复杂的事物在实际操作过程中还存在着一定的局限性，如果得到不适当调整很难实现新课程理念下美术教学的新要求，还造成了美术材料的浪费。新课程理念下小学美术正在创新研究新的指导方案，如何制定出全面合理的美术教学模式是提高美术课堂教学效率的关键因素，因此要打破传统的教学思维模式，进行重新调整总结，减少美术课堂带来的误区，针对不同的美术课题都能够正确的打开学生的思路，为学生营造一个良好的课堂学习气氛，让学生从不同的角度领略美术所存在的思想价值，并让学生重新理解美术这门课程，并积极主动的投入到课程学习中来。
一、当前我国小学美术课堂教学的发展现状
从近几年小学美术课堂教学的发展趋势来看依然受传统教学理念的影响，大多数学校和家长都对美术这门课程缺乏重视，认为只是一门娱乐课程，学好学坏都是无所谓的。小学阶段的美术学习是掌握基础知识的核心阶段，只有明确基本的构造才能应对更复杂的美术课题，但是在小学阶段的美术教学中，学生没有深入了解美术教育这门学科，只是停留在表面上的想象，没有进行具体操作，再加上小学美术课程时间安排不够合理，主要以专业课程为主，美术教师的综合素养还没有达到规定的要求，美术课堂教学方式不够健全受到多种条件的制约，造成很多学校的美术课程无法正常开展。小学美术课程能够培养学生的欣赏能力和审美能力，从而促进学生身心健康发展。只有学校和教师认识到学习美术的重要性所在，并在实际教学中及时发现存在的问题进行合理分析采取有效措施及时加以改进，才能为小学美术课程的顺利开展，提高课堂教学的有效性，促进学生全面发展和素质提高奠定坚实的基础。
二、新课改下提高小学美术课堂有效性教学的具体方法
1.适当转变小学美术教育模式
随着素质教育的深入发展，小学美术课程的教育理念也发生了重要转变，传统美术教育理念以临摹为基础，重视对学生绘画技巧方法的讲授，教师怎么教，学生怎么画，或者教师在台上画，学生在下面跟着学。在这种传统教育理念下，学生普遍缺少创新思维与创造意识，制作出来的绘画作品千篇一律，缺少鲜明的个性化与特点，虽然这些作品表面看上去近乎完美，但除了与原来的临摹作品近乎完全一样外，再也没有独到之处。在当今时代提倡创新创作的背景下，这种教育教学方式显然不符合时代发展要求，因此，現代美术教育理念应以教育学生掌握基本的美术理论知识为基础，注重学生创新意识与创造能力的培养，突出个性化的审美价值观念与绘画创作作品的呈现。
2.教师要明确美术教学责任
美术课程作为一门启迪心灵，陶冶性情的文化艺术课程，对学生的身心发展具有重要影响，而美术教师作为人类灵魂的工程师，在美术教育教学中发挥着主导作用，美术教师的职业道德、专业素质、文化层次以及语言表达能力等直接关系到美术教学任务的完成和教学质量。特别是对于小学生来讲，生理、心理、思维、认识等各方面具有很强的可塑性与依附性，美术教师的言行举止，师德师貌对学生具有潜移默化的影响。因此，需要美术教师不断提高自身修养与专业素质，认真总结研究美术教学规律，抓住学生个性特点，采用灵活多样的教学手段，注重师生之间的互动性，明确教师在教学中的主导地位，使学生充分认识到学校开展美术教育的意义以及学好美术课程的重要性，更加自觉主动地投入到对美术课程的学习过程中。
3.要充分利用多媒体技术进行教学
随着教育信息化成都的提高，多媒体教学已成为课堂教学的重要手段，多媒体教学不仅可以有效节省教师劳动，而且教学资源储量大，内容形式丰富多样，深受广大师生的青睐，特别是美术课堂教学，作为一种视觉艺术具有很强的形象性，运用多媒体教学可以很好满足这方面的教学需求，能够有效刺激学生感官，顺利实现提高美术教学有效性的目的。
三、结语
总之，美术新课程标准是否能够顺利实施，还在于美术教师是否能领会它的精神并运用到我们的教学中。作为新时期的美术教育工作者，我们应该更加主动地学习、探索、实践，走出过去美术教学的传统模式，展示全新的自我。让每一堂美术课都有精彩的体现，激励、唤醒每一个学生潜在的能力，让他们在学习中找到乐趣，在学习中成长。
参考文献：
[1]杨晓丽.探讨小学美术教学中如何有效激发学生兴趣[J]. 美术教育研究，2016，（20）：150.
[2]陈天桂.浅谈新课改下教师课堂的改观——美术课堂有效创建[J].美与时代（中），2015，（10）：110-111.
[3]许梦嘉.小学美术课堂教学中存在的问题及对策探究[J].教育教学论坛，2014，（38）：84+81.
[4]林黎忠.浅谈新课标下高中美术课堂学生自主学习能力的培养[J].美术教育研究，2013，（16）：119-120.
[5]李智慧.小学美术课堂的现状与对策研究[J].学周刊，2012，（17）：201.
作者简介：
李艷莉（1983-），女，安徽淮北人，淮北市黎苑小学，二级教师；
摘要：随着教学理念的日益更新和完善，美术作为一门艺术类学科在教育事业中得到了广泛运用，新课改背景下对小学美术课堂教学提出了全新的指导规划思想，要始终坚持以学生为教学主体的发展理念，充分发挥出美术教学的特征优势，从而激发学生的兴趣爱好，并且能够积极主动的投入到美术学习中来，新课改下如何提升小学美术课堂教学的有效性是提高美术教学效果的首要任务，美术教师要适当的转变教学理念，将教学内容与实际材料有效结合进行相关指导，有利于提高学生的思维想象力和动手操作能力，从而实现小学美术教学的真正目的。本文对当前小学美术教学的基本现状进行了合理分析，并提出了提高小学美术课堂有效教学的具体方式对策。国论文网 h
关键词：新课程；小学美术；课堂教学；方式策略
【中图分类号】G623.75 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0181-02
美术是小学教育科目中的重要组成部分，美术是一门想象力和创造力相互结合的课程，美术课程的开展有利于培养学生的动手实践能力。小学美术课程的设置相对简单一些，很多内容都是靠学生的想象进行描绘的，对于一些复杂的事物在实际操作过程中还存在着一定的局限性，如果得到不适当调整很难实现新课程理念下美术教学的新要求，还造成了美术材料的浪费。新课程理念下小学美术正在创新研究新的指导方案，如何制定出全面合理的美术教学模式是提高美术课堂教学效率的关键因素，因此要打破传统的教学思维模式，进行重新调整总结，减少美术课堂带来的误区，针对不同的美术课题都能够正确的打开学生的思路，为学生营造一个良好的课堂学习气氛，让学生从不同的角度领略美术所存在的思想价值，并让学生重新理解美术这门课程，并积极主动的投入到课程学习中来。
一、当前我国小学美术课堂教学的发展现状
从近几年小学美术课堂教学的发展趋势来看依然受传统教学理念的影响，大多数学校和家长都对美术这门课程缺乏重视，认为只是一门娱乐课程，学好学坏都是无所谓的。小学阶段的美术学习是掌握基础知识的核心阶段，只有明确基本的构造才能应对更复杂的美术课题，但是在小学阶段的美术教学中，学生没有深入了解美术教育这门学科，只是停留在表面上的想象，没有进行具体操作，再加上小学美术课程时间安排不够合理，主要以专业课程为主，美术教师的综合素养还没有达到规定的要求，美术课堂教学方式不够健全受到多种条件的制约，造成很多学校的美术课程无法正常开展。小学美术课程能够培养学生的欣赏能力和审美能力，从而促进学生身心健康发展。只有学校和教师认识到学习美术的重要性所在，并在实际教学中及时发现存在的问题进行合理分析采取有效措施及时加以改进，才能为小学美术课程的顺利开展，提高课堂教学的有效性，促进学生全面发展和素质提高奠定坚实的基础。
二、新课改下提高小学美术课堂有效性教学的具体方法
1.适当转变小学美术教育模式
随着素质教育的深入发展，小学美术课程的教育理念也发生了重要转变，传统美术教育理念以临摹为基础，重视对学生绘画技巧方法的讲授，教师怎么教，学生怎么画，或者教师在台上画，学生在下面跟着学。在这种传统教育理念下，学生普遍缺少创新思维与创造意识，制作出来的绘画作品千篇一律，缺少鲜明的个性化与特点，虽然这些作品表面看上去近乎完美，但除了与原来的临摹作品近乎完全一样外，再也没有独到之处。在当今时代提倡创新创作的背景下，这种教育教学方式显然不符合时代发展要求，因此，現代美术教育理念应以教育学生掌握基本的美术理论知识为基础，注重学生创新意识与创造能力的培养，突出个性化的审美价值观念与绘画创作作品的呈现。
2.教师要明确美术教学责任
美术课程作为一门启迪心灵，陶冶性情的文化艺术课程，对学生的身心发展具有重要影响，而美术教师作为人类灵魂的工程师，在美术教育教学中发挥着主导作用，美术教师的职业道德、专业素质、文化层次以及语言表达能力等直接关系到美术教学任务的完成和教学质量。特别是对于小学生来讲，生理、心理、思维、认识等各方面具有很强的可塑性与依附性，美术教师的言行举止，师德师貌对学生具有潜移默化的影响。因此，需要美术教师不断提高自身修养与专业素质，认真总结研究美术教学规律，抓住学生个性特点，采用灵活多样的教学手段，注重师生之间的互动性，明确教师在教学中的主导地位，使学生充分认识到学校开展美术教育的意义以及学好美术课程的重要性，更加自觉主动地投入到对美术课程的学习过程中。
3.要充分利用多媒体技术进行教学
随着教育信息化成都的提高，多媒体教学已成为课堂教学的重要手段，多媒体教学不仅可以有效节省教师劳动，而且教学资源储量大，内容形式丰富多样，深受广大师生的青睐，特别是美术课堂教学，作为一种视觉艺术具有很强的形象性，运用多媒体教学可以很好满足这方面的教学需求，能够有效刺激学生感官，顺利实现提高美术教学有效性的目的。
三、结语
总之，美术新课程标准是否能够顺利实施，还在于美术教师是否能领会它的精神并运用到我们的教学中。作为新时期的美术教育工作者，我们应该更加主动地学习、探索、实践，走出过去美术教学的传统模式，展示全新的自我。让每一堂美术课都有精彩的体现，激励、唤醒每一个学生潜在的能力，让他们在学习中找到乐趣，在学习中成长。
参考文献：
[1]杨晓丽.探讨小学美术教学中如何有效激发学生兴趣[J]. 美术教育研究，2016，（20）：150.
[2]陈天桂.浅谈新课改下教师课堂的改观——美术课堂有效创建[J].美与时代（中），2015，（10）：110-111.
[3]许梦嘉.小学美术课堂教学中存在的问题及对策探究[J].教育教学论坛，2014，（38）：84+81.
[4]林黎忠.浅谈新课标下高中美术课堂学生自主学习能力的培养[J].美术教育研究，2013，（16）：119-120.
[5]李智慧.小学美术课堂的现状与对策研究[J].学周刊，2012，（17）：201.
作者简介：
李艷莉（1983-），女，安徽淮北人，淮北市黎苑小学，二级教师；