【摘 要】
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通过对少数民族地区英语专业学生听说能力的现状及其原因的分析，以内蒙古师范大学鸿德学院外语系进行听说课程改革实践活动为切入点，阐述了听力与口语课程进行融合教学的可行性
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通过对少数民族地区英语专业学生听说能力的现状及其原因的分析，以内蒙古师范大学鸿德学院外语系进行听说课程改革实践活动为切入点，阐述了听力与口语课程进行融合教学的可行性。根据笔者的实践教学和调查分析得出，听力与口语课程的融合教学更加符合教学规律以及学生的心理、生理特征，并对实施听说融合教学提出了几点建议。
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