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摘 要：实验室对于各个高校来说，都占有特别重要的位置，而实验室的管理程度往往和高校的整体状况成正比，从某种角度上也能显示此高校的整体实力。实验室管理的内容总的来说大致分为实验室管理制度、实验课程管理及实验教师队伍的管理三大方面。本文着重研究这三方面的管理内容目前存在的问题及解决方法，从而使实验室管理更加規范合理。
关键词：实验室管理；制度；课程；教师队伍
【中图分类号】G642
实验室是各学校从事实验教学、科学研究、生产试验和技术开发的教学或科研实体，是办好学校的基本条件之一。实验室工作是学校工作的重要组成部分，是反映学校教学、科研和管理水平的重要标志之一。学校各级领导和师生员工都要重视实验室的建设与管理工作。加大对实验室的投入，实现科学化管理[1]。实验室管理主要包含以下三个方面：
一、 实验室管理制度
搞好实验室管理，首先要建立必要、合理的规章制度。实验室管理制度包括的内容较多，如物资管理制度、安全与环保制度、学生实验守则、档案、信息管理等，在实验中心物资管理制度中又有仪器设备管理、仪器设备维修、低值易耗品管理、贵重仪器设备管理、仪器设备丢失赔偿制度、低值易耗品管理办法，仪器设备管理制度，精密仪器使用管理办法等。一个高效的实验室一定是一个制度健全的实验室，这样才能保证实施过程能够有有条不紊。
加强实验室各种规范的制定，修订和完善实验室管理的各项规章制度，加强各种规范的执行工作，如仪器设备的管理、维修、维护制度，使实验室工作规范和完善的管理制度更加科学。
二、 实验课程管理
实验教学在整个教学体系中占有十分重要的地位，是衡量学校办学水平的关键指标。实验中心承担课程的实验教学任务，在执行此任务前需根据学校教学计划及实验大纲的要求，承担实验教学任务，保证实验开出。实验室要完善实验教学指导书、实验教材等实验教学资料，安排实验指导人员，并安排实验课课表等，从而保证完成实验教学任务。
在实验课表外要根据具体情况安排实验室的开放工作，制订切实可行的实验室开放管理办法。加大实验室的开放力度。通过建立实验教学中心，促进实验室的对内对外开放。利用开放的实验室作为第二课堂，为学生提供更多的实验操作机会，同时为优秀学生提供创新活动的场所。使开放实验室的工作落到实处，保证做到在内容、时间、条件的等方面到位，为提高学生创新能力创造良好的条件。对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力具有特殊的作用。为了确保实验室课余开放的工作顺利进行，我们必须制订实验室课余开放的规章制度及管理制度[2]。现在的许多实验室，除对学生开的实验课以外，其它时间都是关闭的，学生须按规定的时间、地点、内容进行实验。实行实验室真正的开放制度，这在具体执行时确实有不小的难度。
努力提高实验教学质量，实验室应吸收科学研究的新成果，更新实验内容，改革教学方法，开发新的实验项目，增加综合性设计性实验，使实验能反映现代科学发展水平。通过实验培养学生理论联系实际的学风，严谨的科学态度，培养学生分析问题、解决问题和独立进行科学实验的能力。综合性、创新性人才是21世纪人才培养的要求与目标，实验室教学是现代化人才培养的重要环节之一。但是在目前许多高校的实验室教学当中，操作性和验证性实验还是占多数，学生被束缚在教师制定的框架中，只能按照设计好的模式步骤去实验，极大地限制了学生创新思维能力的提高。现在的大多数实验室教学体现了专业性、实践性，但是缺少综合性与创新性，这就导致了综合性教学难以实现，实验课程缺乏灵活性，不利于培养学生的创新性思维。
在实验课程进行中，要不断探索，改革实验教学，增设综合性、设计性、创新性实验。按照相同类型的课程和实验内容的内在联系，对实验进行整合，提倡独立设置实验课，减少附属于理论课的实验和验证性实验。改变那种以老师为中心向以学生为中心的转变，全面培养学生的实验技能，提高分析问题和解决问题的能力。
三、实验教师队伍的管理
随着高校教育教学制度改革与创新的进一步深化，高校师资力量得到了进一步提高，但是高校对实验室管理人才的培养和引进却没能受到足够的关注，实验室管理人员学历普遍偏低。应该加强实验师资队伍建设，加强实验室管理人员的培训和高素质实验室管理人才的引进，进一步提高对实验室管理人员的专业技能要求与学历要求，完善实验师资队伍的人才结构，强调管理人员的专业化管理能力与技术化管理能力，提高高学历人才所占的比重。
同时，还应建立健全实验室人员绩效管理制度，制定一套切实可行的考核方案，通过考核评估奖优罚劣，充分调动实验室人员的积极性。各学院领导要将实验技术人员的培养列入工作计划，鼓励自学成才。按照岗位的要求采取进修，培训等多种形式提高业务素质和工作能力。学校制订相应的优惠政策，鼓励学术水平高、管理能力强的具有硕士、博士学位的教师参加实验教学管理和建设工作。对于获得相应技术职称的实验技术人员，聘任后要给予相应的待遇，使他们专心从事实验技术教学和管理工作。
实验室需贯彻执行国家的教育方针，保证完成实验教学任务，保证实验教学质量，不断提高实验教学水平。实验室的建设要从学校教学和科研工作的实际情况出发，勤俭办学，统筹规划，确定实验室的规模与水平，合理设置，保证建筑设施、仪器设备、技术队伍和科学管理协调发展，努力提高投资效益。
参考文献：
[1]田宝凤，田亚娟.重视实验室管理工作，以促进教学和科研[J].成才之路，2007（32）：11-12.
[2]叶向燕.实验室建设与创新人才培养[J].实验室研究与探索，2008，2.
关键词：实验室管理；制度；课程；教师队伍
【中图分类号】G642
实验室是各学校从事实验教学、科学研究、生产试验和技术开发的教学或科研实体，是办好学校的基本条件之一。实验室工作是学校工作的重要组成部分，是反映学校教学、科研和管理水平的重要标志之一。学校各级领导和师生员工都要重视实验室的建设与管理工作。加大对实验室的投入，实现科学化管理[1]。实验室管理主要包含以下三个方面：
一、 实验室管理制度
搞好实验室管理，首先要建立必要、合理的规章制度。实验室管理制度包括的内容较多，如物资管理制度、安全与环保制度、学生实验守则、档案、信息管理等，在实验中心物资管理制度中又有仪器设备管理、仪器设备维修、低值易耗品管理、贵重仪器设备管理、仪器设备丢失赔偿制度、低值易耗品管理办法，仪器设备管理制度，精密仪器使用管理办法等。一个高效的实验室一定是一个制度健全的实验室，这样才能保证实施过程能够有有条不紊。
加强实验室各种规范的制定，修订和完善实验室管理的各项规章制度，加强各种规范的执行工作，如仪器设备的管理、维修、维护制度，使实验室工作规范和完善的管理制度更加科学。
二、 实验课程管理
实验教学在整个教学体系中占有十分重要的地位，是衡量学校办学水平的关键指标。实验中心承担课程的实验教学任务，在执行此任务前需根据学校教学计划及实验大纲的要求，承担实验教学任务，保证实验开出。实验室要完善实验教学指导书、实验教材等实验教学资料，安排实验指导人员，并安排实验课课表等，从而保证完成实验教学任务。
在实验课表外要根据具体情况安排实验室的开放工作，制订切实可行的实验室开放管理办法。加大实验室的开放力度。通过建立实验教学中心，促进实验室的对内对外开放。利用开放的实验室作为第二课堂，为学生提供更多的实验操作机会，同时为优秀学生提供创新活动的场所。使开放实验室的工作落到实处，保证做到在内容、时间、条件的等方面到位，为提高学生创新能力创造良好的条件。对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力具有特殊的作用。为了确保实验室课余开放的工作顺利进行，我们必须制订实验室课余开放的规章制度及管理制度[2]。现在的许多实验室，除对学生开的实验课以外，其它时间都是关闭的，学生须按规定的时间、地点、内容进行实验。实行实验室真正的开放制度，这在具体执行时确实有不小的难度。
努力提高实验教学质量，实验室应吸收科学研究的新成果，更新实验内容，改革教学方法，开发新的实验项目，增加综合性设计性实验，使实验能反映现代科学发展水平。通过实验培养学生理论联系实际的学风，严谨的科学态度，培养学生分析问题、解决问题和独立进行科学实验的能力。综合性、创新性人才是21世纪人才培养的要求与目标，实验室教学是现代化人才培养的重要环节之一。但是在目前许多高校的实验室教学当中，操作性和验证性实验还是占多数，学生被束缚在教师制定的框架中，只能按照设计好的模式步骤去实验，极大地限制了学生创新思维能力的提高。现在的大多数实验室教学体现了专业性、实践性，但是缺少综合性与创新性，这就导致了综合性教学难以实现，实验课程缺乏灵活性，不利于培养学生的创新性思维。
在实验课程进行中，要不断探索，改革实验教学，增设综合性、设计性、创新性实验。按照相同类型的课程和实验内容的内在联系，对实验进行整合，提倡独立设置实验课，减少附属于理论课的实验和验证性实验。改变那种以老师为中心向以学生为中心的转变，全面培养学生的实验技能，提高分析问题和解决问题的能力。
三、实验教师队伍的管理
随着高校教育教学制度改革与创新的进一步深化，高校师资力量得到了进一步提高，但是高校对实验室管理人才的培养和引进却没能受到足够的关注，实验室管理人员学历普遍偏低。应该加强实验师资队伍建设，加强实验室管理人员的培训和高素质实验室管理人才的引进，进一步提高对实验室管理人员的专业技能要求与学历要求，完善实验师资队伍的人才结构，强调管理人员的专业化管理能力与技术化管理能力，提高高学历人才所占的比重。
同时，还应建立健全实验室人员绩效管理制度，制定一套切实可行的考核方案，通过考核评估奖优罚劣，充分调动实验室人员的积极性。各学院领导要将实验技术人员的培养列入工作计划，鼓励自学成才。按照岗位的要求采取进修，培训等多种形式提高业务素质和工作能力。学校制订相应的优惠政策，鼓励学术水平高、管理能力强的具有硕士、博士学位的教师参加实验教学管理和建设工作。对于获得相应技术职称的实验技术人员，聘任后要给予相应的待遇，使他们专心从事实验技术教学和管理工作。
实验室需贯彻执行国家的教育方针，保证完成实验教学任务，保证实验教学质量，不断提高实验教学水平。实验室的建设要从学校教学和科研工作的实际情况出发，勤俭办学，统筹规划，确定实验室的规模与水平，合理设置，保证建筑设施、仪器设备、技术队伍和科学管理协调发展，努力提高投资效益。
参考文献：
[1]田宝凤，田亚娟.重视实验室管理工作，以促进教学和科研[J].成才之路，2007（32）：11-12.
[2]叶向燕.实验室建设与创新人才培养[J].实验室研究与探索，2008，2.