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校园是学生学习、训练、活动、实践锻炼和创业的重要场所,是学校开展教育教学、日常管理和服务等校园文化育人活动,全面提升学生职业素养的重要阵地。鉴于高职教育生源滑坡的现状,高职院校必须抢占校园文化育人主阵地,创新性地构建校园文化育人的长效机制,促进高职学生成长、成才。
高职院校校园文化育人“全员责任制”探索
【摘 要】
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校园是学生学习、训练、活动、实践锻炼和创业的重要场所,是学校开展教育教学、日常管理和服务等校园文化育人活动,全面提升学生职业素养的重要阵地。鉴于高职教育生源滑坡的
【机 构】
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山东交通职业学院,滨州市委党校
【出 处】
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宁波职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年01期
【基金项目】
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2015年山东省职业教育教学改革研究课题(2015187);2016年度山东省教育科学研究课题(16SB014);山东省2014年高校人文社会科学研究计划(思想政治教育专题研究)课题(J14SW76)
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