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研究性课程日益受到学校和师生的重视与欢迎。在实施推进语文研究性课程中，需要注重学生主体性、教师角色转变的多样性、把握教学效果的评价与检验等原则，达到学生在知识积累、创新能力和核心素养三方面的协调互动发展。本文根据这些研究性课程开展中实际产生的问题进行一定的反思，以期把握语文研究性课程中的一些原则性要求。