【摘 要】
：
一个人的力量比不过多人合作的力量,在高中语文教学中这个道理仍然适用,合作精神是无论在学习方面还是教学方面都要具备的一种精神品质,针对高中语文教学中的合作学习教学,具
【机 构】
：
重庆市巫溪县白马中学校 重庆巫溪 405800
论文部分内容阅读
一个人的力量比不过多人合作的力量,在高中语文教学中这个道理仍然适用,合作精神是无论在学习方面还是教学方面都要具备的一种精神品质,针对高中语文教学中的合作学习教学,具有合作精神就更为重要,集多人的教学智慧于一体无疑是对教学内容的丰富和提高,语文这一门学科本就该进行合作学习,语文是个很灵活的学科,最多的就是主观题,所以教学目标不应该是完成教学任务,而应该是培养学生的语文文化素养,在高中这个阶段,语文教学无疑提高了难度,不仅要注重答题技巧、知识的传授,更应该巩固学生的语文功底,所以,高中的语文教学量是很大的,任务也是很艰巨的,这就需要制定一个合作学习的教学组织策略,通过合作的力量来共同分工探究高中语文学习教学.
其他文献
在新课程改革和素质教育的背景下,各个学科都在紧随改革的步伐,逐渐将教学与信息技术相结合,充分发挥微课的优势来提高教学质量.基于此,本文先介绍了微课的优势,并针对微课在
主持人语： 顾随用“无可奈何”来概括中国诗歌史，并将“无可奈何”做了伤感和悲哀之间的区分，认为伤感是中国抒情诗人的特点也是其弱点，他提出以力去怨的解决之道，提倡诗人在生活中加以历练，并让诗具有承担现实的力量。冯强的文章细致分析了顾随的这一诗学观念，并对他面对的问题进行了探讨。文章涉及到的很多方面，对当代诗歌的写作都具有启示作用。（江离） 顾随认为，中国诗歌史可以“无可奈何”四字括之，但不仅
班主任是班集体的领导者、组织者、教育者，是全面关心学生发展的的主要教师和精神关怀者。学生在校期间的一切都离不开班主任的辛勤耕耘，每一位学生的成长、变化都有着班主任的
在我国每一个人都平等的享有受教育的权利,即便是对于脑瘫儿童来说,也一样享有接受教育的权利.在现在的学校教育教学体系中,虽然说没有形成了专门的教育体系,但是还是应该为
小学语文的阅读教学就是要培养学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,教师要注重学生阅读自信心的提高,让学生能够感受到阅读的乐趣.如今很多学生在阅读时遇到诸多问题,此时教
20世纪中期流行于欧美国家的以存在主义是一种由本性出发的教育。本文简述了存在主义教育思潮影响下的教育观，分析了存在主义教育思潮影响下的师生关系的特点。教师在教育工作
教学中的任何一门学科都包含着特定的情感,语文作为一门中学必修科目,在教学时不仅要注重对学生的基础知识培养,还要注重对学生的情感教育,语文教师要给学生提供更多的参与机
教育的重要目标是培养学生的交流与合作能力.作为当代主流教学理论与策略之一的“小组合作学习”,是我国新一轮课程改革积极倡导和组织实施的学习方式.它促进学生之间的相互