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新课标提出了面向全体学生，提高生物科学素养，创造探究性学习的课程理念。但长期以来，学生知识面的狭窄、人文素养的缺乏，导致学生对科学以外更为重要的社会、伦理、生态环境、情感态度、价值观等问题缺乏应有的知识和重视，培养出来的学生难于应对人类面临的人口、资源、生态环境、教育、思想道德等一系列的社会问题。现代社会迫切需要兼有科学知识和人文精神双重素养的人才，现代科学教育改革的一个重要趋势就是使科学教育和人文素养的培养融合起来。