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党的十九大从战略和全局的高度对新时代加强党的基层组织建设作出全面部署。作为教育领域的基层党组织，就是要发挥学校党支部的思想优势、政治优势与组织优势，围绕落实立德树人的根本任务，将党的政治建设摆在首位，将党建思想落实到教学、管理、德育等各个环节，以党建促教育，用教育抓党建。在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，我校党支部以科研的思路做好顶层架构，创设“全境党建”品牌，积极推进党建工作的理念创新、路径创新和内容创新，创设风清气正的教育生态环境，锻造一支“讲政治”的具有新世纪气质的教师队伍，培养“爱祖国”的具有新世纪气质的青少年。
“全境党建”品牌的内涵
打造党建品牌是创新中小学党建工作的一项重要内容。我校的“全境党建”，与学校发展的历史、文化是一脉相承的，“全境”源于学校的全境英语品牌，是指全方位引领、全方位渗透、全方位融合。“全境党建”，即以党建提升学校可持续发展力，充分挖掘党建工作的特色与亮点，使之融入学校发展文化，将党建思想与促进学校发展有机融合起来，使党组织的政治核心作用融入教学、德育、管理等各个环节，以党建引领学校主动发展。
“全境党建”是学校在新形势下对党建工作的经验反思，对党建文化的价值提炼，通过全方位引领、全方位渗透、全方位融合，将党建工作与学校工作有机融合、双向互动，不断增强党建工作的统筹意识、大局意识、创新意识。
“全境党建”品牌的核心要义
“以科研的思路做党建”是创设“全境党建”品牌的核心要义。就是在全面从严治党的要求下，以师生的根本利益为出发点和归宿，跳出经验主义的惯性思维，以系统、全面、全局的思维把握关键问题，分析問题产生的根源，找到解决问题的突破口，寻找最优的解决问题路径。在党支部的引领下，我们将涉及师生利益、学校发展的重大事项进行梳理，列出问题清单，找准关键事项，突破薄弱环节，寻找最优解决路径，努力建设一个有温度、有立场、讲政治的党建品牌，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，确保党的领导和党的建设在学校全覆盖、无死角、无禁区，进而增强党组织领导学校发展、服务师生的能力。
创设风清气正的教育生态环境。一个学校的政治生态，就是风清气正的育人环境。加强党建对中小学教育教学的全面领导，不是抽象的，而是具体的。“全境党建”就是要加强党在学校的思想领导、政治领导和组织领导。作为一所外国语学校，我们坚持“全人教育、全球视野、全程养育、全心关爱”的“四全”办学理念，将政治环境与育人环境有机融合，坚持正确的政治方向，坚守社会主义办学根本原则，以培养“爱祖国·知世界·通外语·善表达·乐交往·担责任”的小外交官气质少年为育人目标。我们坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实新时期党的教育方针、政策与重大决策部署，立足学校发展现状，制定学校发展的三年规划及年度发展规划，让党组织成为学校发展的坚实战斗堡垒。
锻造“讲政治”的新世纪气质教师。我们将党建工作渗透到教学、德育、管理各个环节，引领教师在教育教学中坚定不移地维护党中央的权威和党的集中统一领导，自觉坚定政治立场、政治方向，坚守政治原则、政治道路，引领教师书写好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代答卷。同时，严格贯彻执行选人用人的质量标准，严把教师质量关，建设一支政治立场坚定、专业素养过硬的具有新世纪气质的教师队伍。
培养“中国心·世界眼”的小外交官气质少年。中国特色社会主义教育事业培养的是德智体美劳“五育并举”“全面发展”的社会主义事业的建设者与接班人。“全境党建”，就是要将党建贯穿学校人才培养的全过程，通过顶层设计加强党的思想领导、政治领导、组织领导，让党建推动学校教育教学工作的顺利开展，让教育给党建提供载体与平台，使“全境党建”品牌在建设过程中“看得见、摸得着、有效果”。“小外交官”是我校培养具有“中国心·世界眼”，“爱祖国·知世界·通外语·善表达·乐交往·担责任”的气质少年的形象化表达，是我校对学生发展核心素养的个性化解读，也是“小外交官课程”的育人目标。无论什么时候、身在何处，新世纪的小外交官们都要能以国家利益为首位，有全局观、大局意识，能够创造性地解决问题，学会与世界沟通、与科学对话、与社会适应，成为世界舞台上的中国小使者。
“全境党建”品牌的创建路径
围绕“全境党建”需要解决的关键问题，学校党支部制定了“123+N”行动计划，以党建引领全局，开创学校发展新局面。“123+N”“1”指的是一个宗旨，即“以党建开创学校发展新局面”。“全境党建”不仅是学校创设的党建品牌，更是新时期党建思想在中小学教育领域的全面渗透，是政治环境与育人环境的有效融合，是学校的发展理念、思维范式、发展方式;“2”指的是两个抓手——“党建引领教师队伍建设”“党建创新学生成长机制”;“3”指的是支部建设的三个特点——通过“全境党建”创设“学习型”“服务型”与“创新型”的支部;“N”指的是通过“N”种路径将党建和学校的教育教学工作更紧密地结合，如“全境党建+学生群像”“全境党建+教师群像”“全境党建+学习变革”“全境党建+课程建设”“全境党建+智慧校园”“全境党建+家校共育”等，不断提高党建工作的吸引力、感染力、针对性和实效性，以“党建”开创学校发展新局面。
以“全境党建”促学习变革。教育就是要培养“大写的人”“自由全面发展的人”。在信息化、知识经济时代的今天，如若仍旧是工业时代的学习模式，势将被社会淘汰。社会在变化，知识形态在变化，学教方式势必也要发生变革。我校基于“生本位·学中心”的教育理念，党员先锋立足课堂实践，领衔多项课题研究，强化“教”与“学”的主阵地作用，充分夯实“五育”路径，不断推进学习方式的转变。例如，党员教师高媛以“寻根之旅”为主题，以“探寻吴越文化，讲好浙江故事”为主线，通过走访杭州南宋官窑博物馆、浙江省博物馆、中国丝绸博物馆三个市级、省级、国家级的博物馆，转变学教方式，让孩子浸润在场馆之中，深入了解馆藏文物、镇馆之宝的来历及其背后的文化故事。党员教师王毅充分利用自身信息技术教师的特长，开展学生成长电子档案袋建设，致力于用“数据”积淀学生的成长。 以“全境党建”促课程建设。历经二十余年的课程教学改革，我校积淀了较强的科研意识与浓厚的科研氛围。在新时期“全境党建”的引领下，我校党员教师研发了《党员清廉剧》拓展课程，聚焦校园、家庭中的典型案例，以清净校风、清正教风、清新学风和清廉家风为主旨，以教育戏剧为载体，推动党员教师的新担当、新作为，构建新时代清廉教育的新模式、新生态，扩大“言传身教”的正能量，全面营造风清气正的教育环境。以弘扬清廉家风为主题的清廉情景剧《爷爷奶奶歇歇了》登上了杭州学习强国平台。
以“全境党建”促学校管理。在党支部的引领下，学校支部班子顶层设计，针对每一个具体事项列出明确的任务书、时间表，不说空话、套话，规范教育、管理、服务各个环节的标准和要求，依托智慧校园建设，实现考勤管理、行政审批、行政管理、教育教学、亲情德育、学生成长、阳光食堂等多个项目类别的实时化、数字化、透明化，不断提高教育公共治理和服务水平。作为一所寄宿制学校，食堂物品采购存在一定的廉政风险，我们以智慧校园建设为契机，使用“买清菜”云平台，自动将各种数据收集上传至云端。学校每天进菜数量、菜品质量、工作人员责任落实等问题，一一记录在云平台，杜绝了漏洞。
以“全境党建”促家校共育。为打造“各美其美，美美与共”的美好教育共同体，在党支部的引领下，学校德育部门制定了《杭州新世纪外国语学校美丽家长成长公约》。公约围绕学校的四种动物形象制定，旨在让家长在家庭教育方面有目标可循、有方法可依，增进亲子间的沟通与理解。
以“全境党建”促少年养成。在党支部的引领下，德育部门进一步挖掘中国心与世界眼的内涵，结合学校海豚、骆驼、猴子、狮子四个动物形象，以“培养什么人”“为谁培养人”“怎样培养人”以及“如何評价”四个维度出发，构建了学校的亲情德育课程体系，针对不同的素养要求，参照《中小学生行为守则》，制定了场景式的《杭州新世纪外国语学校小外交官成长护照》。通过“小外交官红色之旅”的实践作业，让孩子们梳理新中国成立以来的大事，走访红色基地，在实践中感悟爱国之情，牢记文化传承的使命。围绕“不忘初心，牢记使命”主题教育，设计了“小外交官红色足迹”“我为祖国骄傲的100个理由”“龙的传人”“民族密码解锁”“传承文化自信”等红色文化板块，让红色文化的基因在校园里流淌，让世纪学子用纸笔描绘对祖国的爱恋。精心设计“红色文化进校园”的系列活动，邀请北京开国元勋文化促进会到校指导，与“小外交官”们亲切互动，以革命情怀浸润少年初心，让英雄精神激荡学子心间，真正“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”。
以“全境党建”促教师成长。在党支部的引领下，我们按照海豚般优雅14条，骆驼般精神14条，猴子般敏捷23条，狮子般体魄7条进一步修订了《杭州新世纪外国语学校气质教师品质细则58条》，引导全体新世纪教职员工恪守细则，极致服务，做新时代好教师，时刻准备应对学校转型期的各种挑战。同时，我们将主题教育与“全境党建”品牌创设有机融合，将主题教育的学习、思考与日常教育教学工作紧密结合起来。在“守初心、担使命、找差距、抓落实”的具体要求指导下，对照气质教师品质五十八条细则，一一自我检视，给自己梳理了个性化的问题清单，进行反思整改。
我们还推出《党员群像》微信栏目，展示身边优秀的人和事，共同构筑一个积极向上的校园文化场，促使每位教师对教育初心、人生定位、自身发展有更清晰的思考。如党员教师郑方明38年来，怀着对教育事业的热忱，时刻以教书育人为己任，在三尺讲台上用情怀书写着自己的教育人生。每天五点半起床兢兢业业的方伟庆老师、善于研究思考妙笔生花的陈明瑶老师等党员教师的言传身教、循循善诱，成为教师成长最好的精神领袖。
展望未来，我们将把党建和教育更紧密地结合，以党建促教育、以教育抓党建，做优做强“全境党建”品牌，将党建资源转化为发展资源，将党建成果转化为发展成果，凝聚起建设新世纪美好教育的强大动力，开创学校发展新局面。
“全境党建”品牌的内涵
打造党建品牌是创新中小学党建工作的一项重要内容。我校的“全境党建”，与学校发展的历史、文化是一脉相承的，“全境”源于学校的全境英语品牌，是指全方位引领、全方位渗透、全方位融合。“全境党建”，即以党建提升学校可持续发展力，充分挖掘党建工作的特色与亮点，使之融入学校发展文化，将党建思想与促进学校发展有机融合起来，使党组织的政治核心作用融入教学、德育、管理等各个环节，以党建引领学校主动发展。
“全境党建”是学校在新形势下对党建工作的经验反思，对党建文化的价值提炼，通过全方位引领、全方位渗透、全方位融合，将党建工作与学校工作有机融合、双向互动，不断增强党建工作的统筹意识、大局意识、创新意识。
“全境党建”品牌的核心要义
“以科研的思路做党建”是创设“全境党建”品牌的核心要义。就是在全面从严治党的要求下，以师生的根本利益为出发点和归宿，跳出经验主义的惯性思维，以系统、全面、全局的思维把握关键问题，分析問题产生的根源，找到解决问题的突破口，寻找最优的解决问题路径。在党支部的引领下，我们将涉及师生利益、学校发展的重大事项进行梳理，列出问题清单，找准关键事项，突破薄弱环节，寻找最优解决路径，努力建设一个有温度、有立场、讲政治的党建品牌，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，确保党的领导和党的建设在学校全覆盖、无死角、无禁区，进而增强党组织领导学校发展、服务师生的能力。
创设风清气正的教育生态环境。一个学校的政治生态，就是风清气正的育人环境。加强党建对中小学教育教学的全面领导，不是抽象的，而是具体的。“全境党建”就是要加强党在学校的思想领导、政治领导和组织领导。作为一所外国语学校，我们坚持“全人教育、全球视野、全程养育、全心关爱”的“四全”办学理念，将政治环境与育人环境有机融合，坚持正确的政治方向，坚守社会主义办学根本原则，以培养“爱祖国·知世界·通外语·善表达·乐交往·担责任”的小外交官气质少年为育人目标。我们坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实新时期党的教育方针、政策与重大决策部署，立足学校发展现状，制定学校发展的三年规划及年度发展规划，让党组织成为学校发展的坚实战斗堡垒。
锻造“讲政治”的新世纪气质教师。我们将党建工作渗透到教学、德育、管理各个环节，引领教师在教育教学中坚定不移地维护党中央的权威和党的集中统一领导，自觉坚定政治立场、政治方向，坚守政治原则、政治道路，引领教师书写好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代答卷。同时，严格贯彻执行选人用人的质量标准，严把教师质量关，建设一支政治立场坚定、专业素养过硬的具有新世纪气质的教师队伍。
培养“中国心·世界眼”的小外交官气质少年。中国特色社会主义教育事业培养的是德智体美劳“五育并举”“全面发展”的社会主义事业的建设者与接班人。“全境党建”，就是要将党建贯穿学校人才培养的全过程，通过顶层设计加强党的思想领导、政治领导、组织领导，让党建推动学校教育教学工作的顺利开展，让教育给党建提供载体与平台，使“全境党建”品牌在建设过程中“看得见、摸得着、有效果”。“小外交官”是我校培养具有“中国心·世界眼”，“爱祖国·知世界·通外语·善表达·乐交往·担责任”的气质少年的形象化表达，是我校对学生发展核心素养的个性化解读，也是“小外交官课程”的育人目标。无论什么时候、身在何处，新世纪的小外交官们都要能以国家利益为首位，有全局观、大局意识，能够创造性地解决问题，学会与世界沟通、与科学对话、与社会适应，成为世界舞台上的中国小使者。
“全境党建”品牌的创建路径
围绕“全境党建”需要解决的关键问题，学校党支部制定了“123+N”行动计划，以党建引领全局，开创学校发展新局面。“123+N”“1”指的是一个宗旨，即“以党建开创学校发展新局面”。“全境党建”不仅是学校创设的党建品牌，更是新时期党建思想在中小学教育领域的全面渗透，是政治环境与育人环境的有效融合，是学校的发展理念、思维范式、发展方式;“2”指的是两个抓手——“党建引领教师队伍建设”“党建创新学生成长机制”;“3”指的是支部建设的三个特点——通过“全境党建”创设“学习型”“服务型”与“创新型”的支部;“N”指的是通过“N”种路径将党建和学校的教育教学工作更紧密地结合，如“全境党建+学生群像”“全境党建+教师群像”“全境党建+学习变革”“全境党建+课程建设”“全境党建+智慧校园”“全境党建+家校共育”等，不断提高党建工作的吸引力、感染力、针对性和实效性，以“党建”开创学校发展新局面。
以“全境党建”促学习变革。教育就是要培养“大写的人”“自由全面发展的人”。在信息化、知识经济时代的今天，如若仍旧是工业时代的学习模式，势将被社会淘汰。社会在变化，知识形态在变化，学教方式势必也要发生变革。我校基于“生本位·学中心”的教育理念，党员先锋立足课堂实践，领衔多项课题研究，强化“教”与“学”的主阵地作用，充分夯实“五育”路径，不断推进学习方式的转变。例如，党员教师高媛以“寻根之旅”为主题，以“探寻吴越文化，讲好浙江故事”为主线，通过走访杭州南宋官窑博物馆、浙江省博物馆、中国丝绸博物馆三个市级、省级、国家级的博物馆，转变学教方式，让孩子浸润在场馆之中，深入了解馆藏文物、镇馆之宝的来历及其背后的文化故事。党员教师王毅充分利用自身信息技术教师的特长，开展学生成长电子档案袋建设，致力于用“数据”积淀学生的成长。 以“全境党建”促课程建设。历经二十余年的课程教学改革，我校积淀了较强的科研意识与浓厚的科研氛围。在新时期“全境党建”的引领下，我校党员教师研发了《党员清廉剧》拓展课程，聚焦校园、家庭中的典型案例，以清净校风、清正教风、清新学风和清廉家风为主旨，以教育戏剧为载体，推动党员教师的新担当、新作为，构建新时代清廉教育的新模式、新生态，扩大“言传身教”的正能量，全面营造风清气正的教育环境。以弘扬清廉家风为主题的清廉情景剧《爷爷奶奶歇歇了》登上了杭州学习强国平台。
以“全境党建”促学校管理。在党支部的引领下，学校支部班子顶层设计，针对每一个具体事项列出明确的任务书、时间表，不说空话、套话，规范教育、管理、服务各个环节的标准和要求，依托智慧校园建设，实现考勤管理、行政审批、行政管理、教育教学、亲情德育、学生成长、阳光食堂等多个项目类别的实时化、数字化、透明化，不断提高教育公共治理和服务水平。作为一所寄宿制学校，食堂物品采购存在一定的廉政风险，我们以智慧校园建设为契机，使用“买清菜”云平台，自动将各种数据收集上传至云端。学校每天进菜数量、菜品质量、工作人员责任落实等问题，一一记录在云平台，杜绝了漏洞。
以“全境党建”促家校共育。为打造“各美其美，美美与共”的美好教育共同体，在党支部的引领下，学校德育部门制定了《杭州新世纪外国语学校美丽家长成长公约》。公约围绕学校的四种动物形象制定，旨在让家长在家庭教育方面有目标可循、有方法可依，增进亲子间的沟通与理解。
以“全境党建”促少年养成。在党支部的引领下，德育部门进一步挖掘中国心与世界眼的内涵，结合学校海豚、骆驼、猴子、狮子四个动物形象，以“培养什么人”“为谁培养人”“怎样培养人”以及“如何評价”四个维度出发，构建了学校的亲情德育课程体系，针对不同的素养要求，参照《中小学生行为守则》，制定了场景式的《杭州新世纪外国语学校小外交官成长护照》。通过“小外交官红色之旅”的实践作业，让孩子们梳理新中国成立以来的大事，走访红色基地，在实践中感悟爱国之情，牢记文化传承的使命。围绕“不忘初心，牢记使命”主题教育，设计了“小外交官红色足迹”“我为祖国骄傲的100个理由”“龙的传人”“民族密码解锁”“传承文化自信”等红色文化板块，让红色文化的基因在校园里流淌，让世纪学子用纸笔描绘对祖国的爱恋。精心设计“红色文化进校园”的系列活动，邀请北京开国元勋文化促进会到校指导，与“小外交官”们亲切互动，以革命情怀浸润少年初心，让英雄精神激荡学子心间，真正“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”。
以“全境党建”促教师成长。在党支部的引领下，我们按照海豚般优雅14条，骆驼般精神14条，猴子般敏捷23条，狮子般体魄7条进一步修订了《杭州新世纪外国语学校气质教师品质细则58条》，引导全体新世纪教职员工恪守细则，极致服务，做新时代好教师，时刻准备应对学校转型期的各种挑战。同时，我们将主题教育与“全境党建”品牌创设有机融合，将主题教育的学习、思考与日常教育教学工作紧密结合起来。在“守初心、担使命、找差距、抓落实”的具体要求指导下，对照气质教师品质五十八条细则，一一自我检视，给自己梳理了个性化的问题清单，进行反思整改。
我们还推出《党员群像》微信栏目，展示身边优秀的人和事，共同构筑一个积极向上的校园文化场，促使每位教师对教育初心、人生定位、自身发展有更清晰的思考。如党员教师郑方明38年来，怀着对教育事业的热忱，时刻以教书育人为己任，在三尺讲台上用情怀书写着自己的教育人生。每天五点半起床兢兢业业的方伟庆老师、善于研究思考妙笔生花的陈明瑶老师等党员教师的言传身教、循循善诱，成为教师成长最好的精神领袖。
展望未来，我们将把党建和教育更紧密地结合，以党建促教育、以教育抓党建，做优做强“全境党建”品牌，将党建资源转化为发展资源，将党建成果转化为发展成果，凝聚起建设新世纪美好教育的强大动力，开创学校发展新局面。