【摘 要】
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青少年体质健康促进一直以来都是学校体育理论界研究的焦点话题。进入二十一世纪以来,在国家综合国力不断增强、人民生活水平不断提升的历史背景之下,青少年体质健康却每况愈
【基金项目】
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2015年湖北省教育厅人文社科重点项目《人本主义视域下我国义务教育体育课程体系重构与实证研究》(项目编号:15D089)
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青少年体质健康促进一直以来都是学校体育理论界研究的焦点话题。进入二十一世纪以来,在国家综合国力不断增强、人民生活水平不断提升的历史背景之下,青少年体质健康却每况愈下,九年义务教育阶段体育课程作为学校促进青少年体质健康发展的主要手段,也未能发挥应用作用和功能,其存在授课时数不足、组织形式单一、负荷设计不当等诸多弊端。本研究将遵循广大九年义务教育阶段适龄青少年的身心发展特征和技能形成规律,重新构建九年义务教育阶段体育课程体系金字塔结构模型,促进其体质健康协调、科学、持续发展。
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