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近年来学校体育发展瓶颈凸显,在“健康”的重负下更多地注入娱乐功能或满足学生的兴趣,理论与现实脱节,学校体育的延伸与发展越来越显现出浮躁,直接影响了学校体育的走向.本文认为“增强身体的活动能力”和体育课程的“文化性”是学校体育的基本要素,“健康”是身体活动背后养护的丰富意义.针对学校体育教育发展的瓶颈,提出学校体育必须“退让健康”而“坚守课程文化”.