也许我的生命太过于复杂了，以至于零散地堆积在时光的角落里，难以梳理整合。事实上人的一生中，真正能够做到昂然写意的时候并不多。生命原本就相当脆弱，加上太多人为的影响和目光的审视，我们的生命往往是失真的，甚至是不堪重负的，但偶尔的一点幸福感受，却能够让我们的生命呈现出返璞归真的状态。
　　早就已经和到乡下送教的志愿者服务队联系好，我们几个挂牌的小记者随队采访，然后头脑里便开始反反复复地期待，期待那个指定的日子。曾经多次被电视镜头中那些山里孩子企盼的眼光所感动，而现在我们即将走进那些山孩子的视线中，与日俱增的期待自然不言而喻的。
　　终于等到了出发时间——2005年11月5日。仿佛这一天所有忙乱繁杂的事都停止了，只是隐约感觉这一与众不同日子有着浓郁的芳香，太阳也格外灿烂……坐在车上的时候，忽然有一种激动涌起，有一种温暖袭来，大家的心情既兴奋又期待。虽然所有的志愿者此前彼此间互不认识，但因为有一个共同的目标而走在一起，于是很快相互熟悉起来。车到达一条乡村公路的尽头之后，离小学还有一段距离，我们只好下车步行。走在乡间的小路上，山风不时吹来淡淡的泥土气息，舒服极了！
　　迈进乡村学校时，女校长已经带着一群怯生生的孩子在校门口等候着了。对于我们的到来，孩子们显然不太习惯，他们挤成一堆躲在校长背后，原本应该活崩乱跳的孩子却一句话也不说。因为整个送教过程只有一天时间，因此也没有太多的客套仪式，送教部的同学轻车熟路地和小孩们沟通，上课。说是上课，其实也就是教教他们怎样出黑板报，给他们的鼓号队作指导，给他们讲些写作文的知识。
　　小学里的教学设施是极其简陋的，几间低矮的小平房，几间小教室，六名教师挤在一间极小的办公室里，没有微机室、图书室，甚至没有一个像样的广播室。校长告诉我们，学校有6个年级6个班6名教师，在教与学方面都存在着许多困难。看着孩子们对志愿者充满了渴望与热情，我隐约明白了校长的意思：“对于这些三四年级的学生来说，他们能够从老师那里得到的知识也是相当有限的，而沉重的教学任务又使得老师们不可能通过自学或外出学习等途径来提高自己的知识水平，然而孩子们需要学习的知识又很多很多。”
　　志愿者们的到来，无疑给孩子们开阔了一点视野。课间休息时，孩子们不再那么拘束了，他们很认真地教我们玩他们常玩的游戏。女生们跳皮筋，男生们则玩“打仗”……那时候我仿佛什么都忘了，什么都不去想，只是跟着孩子们口中发出“砰砰砰”的枪声陶醉着，快乐着……我不知道应该用怎样的言语来描述玩乡村少儿游戏的快乐感觉，但可以肯定的是，乡村的少儿游戏要比城里的网络游戏更充满亲和力。
　　在这样一群单纯与真诚的孩子中间，我们的采访也根本称不上是采访。孩子们都愿意毫无保留地让我们了解他们的学习生活和内心世界。诸如谁家里太穷所以没穿鞋子，诸如他们早上都是不吃早餐的，诸如他们也想玩电脑也想上网等等……听着他们的话语，我只能强装着微笑，把那些沉重的文字记录下来。看着眼前的动人场景，我真想立即到一个没有人看到的角落，让抑制着的泪水尽情的流淌……
　　短暂的送教活动结束了，孩子们都围着我们收拾东西。我手忙脚乱地理着随身带来的几本书，不敢抬头触及孩子们的挽留目光。最后，我拿出了相机，对着一群大声喊着“土豆”的孩子摁下了快门，所有的一切都结束了。看到孩子们红红的眼圈，我心头掠过一丝酸楚，一路归途无语。我想，其实自己并没有到乡村小学做了什么，反倒是收获了许多许多。
　　回到城里，相片洗出来后，果然有预期的效果，一切都那么自然和真实。虽然相机只定格了瞬间影像，但我还是感觉到它传递给了我许多的温暖。我暗想，自己应该努力完成好以后的学业，将来要努力为这个社会多做点有益的事……