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民国时期,中国传统的国乐教育完成了由＂师徒相承、口传心授＂向新时期＂学校教育＂的转型,并在这一过程中,逐渐呈现出多样化的发展形态。从一开始的课余性质的教习活动,到建国前高校国乐教育范围的逐步扩大,国乐教育在高等院校的艺术教育教学体系中确立了其不可或缺的重要地位。本文以史料为基础,从时代背景、教学理念、师资建设和人才培养等方面,对民国时期的高校国乐教育进行了梳理和分析。