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＂微课＂充分体现了教学中学生主体地位,能满足实验班教学在人才培养上的改革要求。《微观经济学》的＂微课＂设计主要是把握微视频制作、课堂组织及考核与评价等三个重要节点。在改革探索中,＂微课＂教学取得了不错的效果,但同时也要注意在主题确定、＂微课＂辅导以及流程优化方面进行提升。
“微课”在高校实验班教学中的探索与实践
【摘 要】
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＂微课＂充分体现了教学中学生主体地位,能满足实验班教学在人才培养上的改革要求。《微观经济学》的＂微课＂设计主要是把握微视频制作、课堂组织及考核与评价等三个重要节点。在改
【机 构】
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湖北经济学院法商学院
【出 处】
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科技创业月刊
【发表日期】
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2017年6期
【基金项目】
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湖北经济学院法商学院2015年教育科学研究项目“‘微课’在实验班小班教学中的探索与实践——以‘微观经济学’课程为例”（项目编号：2015J11）
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