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教材插图大多数都是结合文本叙述的相关内容所构建出的图片形式，相对于大段落的文本来说，教材插图更加入眼，可以更好地帮助学生理解课文内容，对提升教学效果有不可忽视的作用。本文将针对初中英语教学中教材插图的巧妙运用进行详细分析。
1. 初中英语教学中教材插图的意义
英语教材当中的教材插图是附加在教材当中的一种图画形式，更是英语教材的重要组成，可以有效地针对文本内容进行阐释、总结、说明。纵观当前初中英语教材中的插图，很多都是为了满足初中生客观的审美趣味来进行设计的，其中的图像内容具有童真和趣味性，生动形象地针对英语教学知识的场景进行了刻画，能够让学生身临其境般地置身到教学知识所展现的场景当中，为初中英语教学工作带来了极大的趣味。此外，教材插图还能够有效调动起广大学生的学习信心。英语作为一门外国语言来说，需要学生掌握相对较多的单词、句子、句式，学习起来也相对困难。在英语教材中积极融入各种插图，那么学生在学习的过程中，对不明白的知识内容通过看插圖便可以有所理解，避免了学生在英语学习当中产生误会，在一定程度上增强了学生学习英语的信心。与此同时，教材插图还能够充分帮助学生理解教学知识的重、难点。英语作为一门语言类学科，其语法知识之间存在错综复杂的关联。通过思维导图等手段能够切实有效地帮助学生理顺知识之间的脉络，让学生具备扎实的知识理论基础，帮助学生突破学习重、难点，增强学生的英语学习能力。
2. 初中英语教学中教材插图的巧妙运用策略
2.1 利用教材插图，强化学生口语表达能力
口语表达能力是学生英语运用实践能力的综合体现，更是英语教学工作的重点内容。初中英语教材当中的教材插图，一般都很有童真、童趣，能够有效调动起学生学习的积极性，为教师开展教学情境创设带来了极大便利。教师在教学工作当中可以利用教材插图，强化学生的口语表达能力。例如，在教授初中英语外研版七年级上册Is this your mum？时，教师便可以结合教材插图来创设相关情景，引导学生结合插图内容来提问：“How many people are there in your family？ Who are they？”学生便可以结合教材插图上的内容，分别说出：“This is my dad/mom/grandpa/grandma/brother/sister.”切实通过教材插图的提示，让学生大胆结合图片内容进行口语表达，在锻炼学生自信心的同时，强化学生发音音准和语言逻辑，强化学生的口语表达能力。
2.2 利用教材插图，强化学生阅读能力
阅读教学是英语教学工作的重要任务之一，更是学生获取英语知识的重要途径。客观来说，英语教科书上的插图，具有一定的导学作用，逼真的图像内容紧扣阅读知识的内容和主题，可以再现文章内涵，帮助学生大致把握文章脉络，促进学生提升自身的阅读能力。教师可以积极利用教材插图进行课堂知识导入，强化学生的阅读能力。例如，在学习初中英语外研版八年级下册Do you collect anything？时，教师便可以先让学生观察图片，并向学生提问：“What is this？ Do you like it/them？ Do you want to collect them？”通过引导学生观察图片，强化学生的阅读积极性和好奇心，顺利导入阅读内容，让学生大致了解文章阅读的内容，强化学生的阅读能力。
2.3 利用教材插图，强化学生写作能力
写作能力是书面语言表达能力的体现，不仅可以巩固学生之前所学习的单词和句型，而且可以锻炼学生的逻辑思维能力，帮助学生强化自身综合能力。传统写作手段大多数也都是利用图文并茂的形式，引导学生结合图片进行自由想象。那么教师在实际开展教学的过程中，也可以结合现有的教材插图资源，帮助学生增强自身的写作能力。例如，在开展以“The Spring Festival Custom”为主题的写作活动过程中，教师搜集教材现有的插图，并引导学生结合教材插图的内容、发挥想象力，能显著强化学生的写作能力，增强学生的写作逻辑。
3. 结束语
总而言之，教材插图作为教材知识重要的呈现方式之一，可以有效规避传统文字的枯燥性，生动、形象、直观、具有趣味性地丰富教材内容，阐释教材主体。教师在实际开展教学的过程中，应该结合学生学习的实际情况，将教材插图科学地运用到教学工作当中，确保教学工作的实效性，促进学生英语水平的提升。
[1]余稳. 让沉睡在教材里的插图活起来——对插图在初中英语课堂教学的应用探究[J]. 新课程（中学）， 2017（2）.
[2]俞小平. 分析初中英语教科书中插图的运用策略及注意事项[J]. 都市家教月刊， 2016（12）.
[3]王海霞. 初中英语语法在课本插图辅助下的教学策略分析——以牛津初中英语教材（译林版）为例[J]. 英语画刊：高级版， 2016（1）.
（作者单位：辽宁省大连市长海第一中学）
1. 初中英语教学中教材插图的意义
英语教材当中的教材插图是附加在教材当中的一种图画形式，更是英语教材的重要组成，可以有效地针对文本内容进行阐释、总结、说明。纵观当前初中英语教材中的插图，很多都是为了满足初中生客观的审美趣味来进行设计的，其中的图像内容具有童真和趣味性，生动形象地针对英语教学知识的场景进行了刻画，能够让学生身临其境般地置身到教学知识所展现的场景当中，为初中英语教学工作带来了极大的趣味。此外，教材插图还能够有效调动起广大学生的学习信心。英语作为一门外国语言来说，需要学生掌握相对较多的单词、句子、句式，学习起来也相对困难。在英语教材中积极融入各种插图，那么学生在学习的过程中，对不明白的知识内容通过看插圖便可以有所理解，避免了学生在英语学习当中产生误会，在一定程度上增强了学生学习英语的信心。与此同时，教材插图还能够充分帮助学生理解教学知识的重、难点。英语作为一门语言类学科，其语法知识之间存在错综复杂的关联。通过思维导图等手段能够切实有效地帮助学生理顺知识之间的脉络，让学生具备扎实的知识理论基础，帮助学生突破学习重、难点，增强学生的英语学习能力。
2. 初中英语教学中教材插图的巧妙运用策略
2.1 利用教材插图，强化学生口语表达能力
口语表达能力是学生英语运用实践能力的综合体现，更是英语教学工作的重点内容。初中英语教材当中的教材插图，一般都很有童真、童趣，能够有效调动起学生学习的积极性，为教师开展教学情境创设带来了极大便利。教师在教学工作当中可以利用教材插图，强化学生的口语表达能力。例如，在教授初中英语外研版七年级上册Is this your mum？时，教师便可以结合教材插图来创设相关情景，引导学生结合插图内容来提问：“How many people are there in your family？ Who are they？”学生便可以结合教材插图上的内容，分别说出：“This is my dad/mom/grandpa/grandma/brother/sister.”切实通过教材插图的提示，让学生大胆结合图片内容进行口语表达，在锻炼学生自信心的同时，强化学生发音音准和语言逻辑，强化学生的口语表达能力。
2.2 利用教材插图，强化学生阅读能力
阅读教学是英语教学工作的重要任务之一，更是学生获取英语知识的重要途径。客观来说，英语教科书上的插图，具有一定的导学作用，逼真的图像内容紧扣阅读知识的内容和主题，可以再现文章内涵，帮助学生大致把握文章脉络，促进学生提升自身的阅读能力。教师可以积极利用教材插图进行课堂知识导入，强化学生的阅读能力。例如，在学习初中英语外研版八年级下册Do you collect anything？时，教师便可以先让学生观察图片，并向学生提问：“What is this？ Do you like it/them？ Do you want to collect them？”通过引导学生观察图片，强化学生的阅读积极性和好奇心，顺利导入阅读内容，让学生大致了解文章阅读的内容，强化学生的阅读能力。
2.3 利用教材插图，强化学生写作能力
写作能力是书面语言表达能力的体现，不仅可以巩固学生之前所学习的单词和句型，而且可以锻炼学生的逻辑思维能力，帮助学生强化自身综合能力。传统写作手段大多数也都是利用图文并茂的形式，引导学生结合图片进行自由想象。那么教师在实际开展教学的过程中，也可以结合现有的教材插图资源，帮助学生增强自身的写作能力。例如，在开展以“The Spring Festival Custom”为主题的写作活动过程中，教师搜集教材现有的插图，并引导学生结合教材插图的内容、发挥想象力，能显著强化学生的写作能力，增强学生的写作逻辑。
3. 结束语
总而言之，教材插图作为教材知识重要的呈现方式之一，可以有效规避传统文字的枯燥性，生动、形象、直观、具有趣味性地丰富教材内容，阐释教材主体。教师在实际开展教学的过程中，应该结合学生学习的实际情况，将教材插图科学地运用到教学工作当中，确保教学工作的实效性，促进学生英语水平的提升。
[1]余稳. 让沉睡在教材里的插图活起来——对插图在初中英语课堂教学的应用探究[J]. 新课程（中学）， 2017（2）.
[2]俞小平. 分析初中英语教科书中插图的运用策略及注意事项[J]. 都市家教月刊， 2016（12）.
[3]王海霞. 初中英语语法在课本插图辅助下的教学策略分析——以牛津初中英语教材（译林版）为例[J]. 英语画刊：高级版， 2016（1）.
（作者单位：辽宁省大连市长海第一中学）