【摘 要】
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小学数学“综合与实践”的教学目的即在于,借助观察、体验、实践日常生活中的数学知识,提升数学趣味性、实用性,在“玩乐”中潜移默化地增强学生的数学应用能力和综合素质.小
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小学数学“综合与实践”的教学目的即在于,借助观察、体验、实践日常生活中的数学知识,提升数学趣味性、实用性,在“玩乐”中潜移默化地增强学生的数学应用能力和综合素质.小学数学教材中“数学好玩”板块的教学,关键在于知识、情感态度的建构与迁移,要着重关注学生的学习体验,激发其自主学习的动能,在探索、发现过程中感受数学的应用价值和文化意义.那么,“数学好玩”到底怎么玩?本文从深化“以生为本”;推动“三维并进”;加强资源开发等方面进行论述.
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摘要：由于近年来课堂教学越来越被教师所重视，对于如何提高初中数学课堂教学的有效性已然成为了当前素质教育的热门话题，因为课堂教学不仅仅是学生获取知识的核心场所，更是师生互动交流的重要平台。因此，教师只有更好地提高数学课堂的有效性，才能有效提高学生的数学素养。本文就当前初中数学课堂存在的问题进行讨论分析，并提出相应的解决措施，望借此能提高初中数学课堂的有效性。 关键词：初中数学；课堂教学；有效性
随着课改的不断深入,为实现从传授知识到培养学生分析问题、解决问题能力,在初中数学教学实践中开始有意识地向学生渗透一些基本数学思想方法.而“数形结合”是众多数学思想
摘要：在教育的范畴中，逆向思维是作为一种富有创造力的思维模式。对于初中阶段的数学科目来说，为了更好的将其本身抽象学科的特点发挥出来，需要在教育时对学生进行逆向思维的培养。本文笔者主要对数学科目中对逆向思维的应用进行分析探究，在具体分析数学概念、定力以及公式的逆向思维应用基础上，对其科目本身的逆向思维的应用技巧进行探讨，并且适当的结合反证以及分析，将学生逆向思维能力的培养问题进行探讨。 关键词：逆
企业的管理信息系统应该只有一个.用一个系统的观念来建设电力经营企业的信息化系统,是多年来孤岛自动化建设失败的经验总结,目前已成为电力经营企业及软件开发商的共识.要用
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