摘 要：国家的发展离不开国民素质的提高，民族素质不但反映在文化素质以及身体素质上，还反映在道德素养上。学校教育不但承担着传授给学生知识的重担，而且承担着教会学生如何做人的责任。为了全方位提高学生的身心发展水平，学校要在体育教学中加强德育实践工作。
　　关键词：中职；体育教学；德育；实践
　　体育教学是全面提高我国国民综合素质的重要手段。在体育教学中，渗透德育教学是实现学生思想与体能双重提高的方法。因此，本文将中职体育教育作为研究内容，探究加强德育实践的有效方法，希望可以给有关教育工作者提供一定的借鉴。
　　一、中职院校学生的特点
　　中职院校的学生同高中学生并不是完全一样的，主要区别在于：第一，中职院校学生往往是并未考上高中的，整体素质偏低，学生思想在某种程度上存在一些问题。第二，中考失利，学生的自尊心以及自信心不足。第三，大部分学生并没有继续上高中主要是因为家境不佳，家里需要孩子快速进入社会，帮助家里摆脱经济问题，缓解家庭困难。第四，中职院校学生教育环境较差，没有高中生上进心强，大部分学生较为功利，毫无利益的事情不会做，甚至有些学生根本不在乎道德底线，做出很多既不利己也不利人的事情。
　　二、中职体育教学中德育教育存在的问题
　　1.德育教育内容不足
　　从目前的情况来看，有的学校在体育教学过程中并未真正了解道德教育的重要意义，往往只是简单地进行知识介绍，根本无法满足素质教育的目标。在这种教学模式的影下，教师设计的教学内容，并未真正融入道德教育的内容，导致教育效果不乐观。有的学校的教师并未深刻了解德育方面的知识，导致道德教育在体育教学当中出现很多问题。
　　2.学生缺乏道德意识
　　目前的体育教学工作中，有些学生为了赢得比赛，违反比赛规定。例如篮球比赛当中，学生会出现推搡对手的现象，对于这些现象，经常都是学生特意为之，甚至会变成学生的一种习惯，这就是学生道德缺失的显著体现。导致这个现象出现的主要原因是学生自身的道德观念不足，为了获得荣誉不惜违反比赛规则，在比赛当中出现投机取巧的情况。教学过程中，有的学生在上体育课时会出现迟到早退的现象，也直接证明了这个阶段学生的道德缺失。
　　三、中职体育教学中加强德育的探究与实践
　　1.寻找合适的教材，适时增加体育道德理论课程
　　大家都熟悉的是，体育课应该在室外进行身体锻炼，可是中职体育需要一定的理论基础或者在体育教学过程中加强德育教育工作。中职體育教师要按照学生的特征选择合适的教材，确定对应的教学计划，从而更好地实现教学目标。给学生详细的介绍中国体育史的发展历程，让学生能够真正了解体育，帮助学生身心同进步，激发学生学习体育的热情，实现更加良好的教学效果。
　　2.激发学生的爱国情怀
　　爱国主义教育是德育工作中的重要构成部分，中职学校的学生正处在三观逐步建立的关键时期，培养爱国主义精神可以帮助学生建立正确的人生观、价值观、世界观，成为建设国家的人才。例如，运动员代表国家进行拼搏，教师可以创设一个形象具体的教学环境，帮助学生进行感受，激发学生的爱国主义情怀。教师首先使用多媒体等辅助手段，加入多元素材，打造出一个与外界环境相似的情境，让学生可以产生亲临其境的感受，然后让学生对自己进行心理暗示，将自己看做是国家队的一名队员。
　　3.创新德育教育的渗透方式
　　通过比较体育学习和其他学科之间的教学可以了解到，体育教学有非常特殊的个性。因而，教师在教学过程中需要从体育教学的个性特征入手，还要融入学生的思维，只有这样，才可以保证道德教育的有效。教师在进行体育教学中，坚持从学生的特点出发，因材施教，利用多种形式的教学方式，通过对学生特点的把握，采取针对性的教学方式，真正做到从学生的实际情况入手，保证道德教育的效果。教师还需要创新教学方法，由此实现道德教育的目标，提高学生的道德素养水平。
　　4.提高教师的体育素养与能力，发挥正面引导作用
　　体育课教学中体育教师组织学生进行体育活动，教师与学生之间有十分亲密的接触，学生会模仿教师的行为，教师的言行举止会给学生带来影响。所以，体育教师在为学生传授体育知识的同时教给学生学会做人做事的道理，学生也会模仿教师的说教以及示范。
　　参考文献：
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