【摘 要】
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目的：研究盐酸多奈哌齐改善精神分裂症认知功能的效果。方法：将50例未服过抗精神病药的精神分裂症患者,随机分为利培酮（4mg/d）联合盐酸多奈哌齐组（5～10mg/d）（研究组,23例）和利培酮（4mg/
【机 构】
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安徽省马鞍山市中心医院精神科,南京医科大学附属脑科医院
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目的：研究盐酸多奈哌齐改善精神分裂症认知功能的效果。方法：将50例未服过抗精神病药的精神分裂症患者,随机分为利培酮（4mg/d）联合盐酸多奈哌齐组（5～10mg/d）（研究组,23例）和利培酮（4mg/d）联合安慰剂组（对照组,24例）,治疗12周。于治疗前和治疗6周末及12周末测定认知功能,用阳性和阴性症状量表（PANSS）于治疗前和治疗12周末评定临床疗效。结果：治疗12周末,两组各认知测验和PANSS分较治疗前均有改善,差异有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）;数字广度测验、视觉再生测验和连线
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李清雁在《教育科学研究》2014年第3期撰文指出，道德教育失效有其自身对道德教育规律认识和把握不够的原因，但是来自外部环境的伦理失序则导致了道德教育的困境，直接瓦解了道德教育的根基。伦理秩序是精神层面的社会秩序，对教育活动有直接的影响。伦理失序会破坏道德教育的动力和实践。要摆脱道德教育的无力感，必须要直面伦理失序的事实，采取正确的措施和手段来应对伦理失序所带来的负面冲击。 伦理失序的核心是价值观
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