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现行的师资培训,由于受科学实证主义知识观、理论与实践二元分离以及疏离学校实际等因素的影响,忽视了教师实践性智慧的提升,影响了师资培训的有效实施.在校本培训中采取行动研究、教育会诊、教育叙事等培训模式提升教师实践性智慧,是培训走出低效的有效途径.
校本培训：提升教师实践性智慧的一种有效途径
【摘 要】
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现行的师资培训,由于受科学实证主义知识观、理论与实践二元分离以及疏离学校实际等因素的影响,忽视了教师实践性智慧的提升,影响了师资培训的有效实施.在校本培训中采取行动
【机 构】
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西南师范大学
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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2005年8期
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