【摘 要】
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随着文化产业的发展、信息全球化,我国音乐教育也面临着学科从现代性向后现代性的转型。现代性是在统一普遍的思维下谈开放和多元,起点是标准的、科学的、固化的,其意识形态
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随着文化产业的发展、信息全球化,我国音乐教育也面临着学科从现代性向后现代性的转型。现代性是在统一普遍的思维下谈开放和多元,起点是标准的、科学的、固化的,其意识形态是纵向的,有高低之分的。而后现代是从批判性、差异性为开端,以横向的思维、平等对话的语境去内涵和外延,推翻现代的标准、稳定、理性。现代性更强调以一种体系化的形式来解读世界上的一切音乐,而后现代的存在价值就是打破这种所谓的形而上学的科学逻辑,在承认平等、承认差异、文化多元的前提下去进行时空的对话交流,并能对自身体系进行解构与重构。
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