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【董进宇简介】
中国著名亲子教育专家、著名人生激励导师、成功学教育专家，被众多媒体誉为“中国亲子关系第一人”。中国国际家庭教育论坛形象大使，吉林大学法学院副教授。20多年来，他对教育学、心理学、成功学、法学进行了深入研究和实践，摸索出一套子女教育理论和方法，是国内最早推广“学习型家庭”理念的人。他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭接受和应用。
家长的六大任务
记者（以下简称记）：您认为家长在家庭教育中的核心任务是什么？
董进宇（以下简称董）：家庭教育是个系统工程，时间漫长、内容琐碎，但家长的核心任务是培养孩子的自尊心、自信心、责任心、主动进取精神、学习兴趣和好习惯。
记：请您详细解释解释吧。
董：好的。自尊心是孩子精神人格的脊梁。如果孩子没有自尊心，他就不会在意别人怎么看他，不会用心研究人群的行为规则，不会寻求别人的尊重和认可，也就不会有上进心。这时，通过批评来教育孩子是没有任何意义的，因为他不在乎你的看法。没有自尊心的孩子不会主动参与群体活动，不尊重别人，不尊重自己，没有在群体中出类拔萃的欲望。应该说，自尊心没有建立起来，就等于孩子的生命之火没有点燃，不会有成长的动力。培养孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子当成和自己完全平等的人来对待。当父母尊重孩子的时候，孩子就开始尊重自己，进而也会尊重别人。
在孩子25岁以前，培养其自信心是家长的重要任务，因为孩子不能一劳永逸地永远拥有自信心，必须持续不断地培养。自信心是孩子做事时的心理运算程序。比如数学考试，一个自信的学生面对试题，大脑会深入思考，找出题目的条件和结果的因果关系，把题做对；一个没有自信心的孩子，看到试题会停留在题的表面，感受试题带来的压力和焦躁，然后会想：这道题怎么这么难？老师为什么这样出题？我做不出来我妈会怎么批我？时间过去了，他根本没有做题，而是在胡思乱想。最后他得出结论：我的数学就是不行！
当孩子意识到自己的行为与他人的痛苦、快乐产生了因果联系，而他对这种联系很看重，这个时候他就产生了责任心。一个有责任心的孩子在课堂上不会捣乱，因为他知道这样做会影响同学。一些家长没有帮孩子建立起责任心，孩子不能对自己的行为负责，只好由家长来看管，来强迫。这样，家长当警察，孩子成了小偷，警察不断地在后面监督着小偷。如果孩子能够建立起自己的责任心，家长的监督职能就可以解除了。
学习是脑力劳动，而脑力劳动的特点是劳动者必须处于主动状态才能学好。如果没有主动进取精神，孩子是无法学习好的，因为没有主动进取精神，就意味着这个人对生命没兴趣，对人生没兴趣，对自我没兴趣，一个萎靡不振的孩子在精神上是不可能发育成长的。许多家长认为孩子学习好是因为意志力强，其实出类拔萃的孩子靠的是兴趣。孩子晚上看书看到一两点钟，是因为有兴趣看，不想睡觉，也不觉得累。如果孩子没有兴趣，单凭意志力，是断然做不到的！因此，想让孩子学习好，培养兴趣是前提，而培养孩子的兴趣是与家长的表扬、鼓励分不开的。
好习惯是一个人成功的快车道。一个人的习惯决定他日常的行为，而日常行为决定了他以后的成就。
记：大多数家长只是希望孩子学习好，考上大学。
董：家长希望孩子上大学没有错，但我反对拿大学当诱饵，逼迫孩子学习。教育的真正目的不是让孩子上大学，而是把孩子培养成真正的人。这是每位家长都应该铭记在心的。如果孩子考上了大学，甚至考上了博士，可是婚姻不幸，事业无成，算成功吗？家长能感觉到幸福吗？家长要培养的不仅是高智商的孩子，还应该是正直、善良、对社会有正面贡献的孩子。
拿什么教育孩子
记：家长都愿意教育自己的孩子，但多半不知从何入手，您有何高见？
董：工欲善其事，必先利其器。家长要完成以上六大任务，手里必须有适宜的工具。
记：家长应该拥有哪些工具？
董：不外乎七件工具，下面简单介绍。
第一件工具是“无条件的爱”。有家长无条件的爱，孩子的自信心会大增，会尊重自己，进而尊重别人，并产生安全感和勇气。他感受到自我的重要，自我价值就开始萌发。
第二件工具是“鼓励”。每位家长都应牢记：孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而鼓励孩子是家长每天都要做的事。
第三件工具是“表扬”。当孩子的某个行为是正确的，家长及时表扬能使之固定下来。父母的表扬是孩子生命的阳光，对孩子来说，被表扬意味着自己的行为被认可了，他的自我价值会上升，自信心会增强。
第四件工具是“确认”。自己的行为是对还是错，孩子并不完全清楚，所以家长要告诉他哪些是对的，哪些是错的。这实际上是家长帮助孩子培养价值观的过程。在孩子是非不清的时候，家长有责任帮孩子分清善恶，树立正确的价值观。
第五件工具是“理解”。孩子的任何行为，在他看来都是有理由的，只不过这些理由在成年人看来是不对或者说是不成立的。如果家长搞不清楚孩子的理由是什么，想改变他的缺点就是不可能完成的任务。所以，家长必须倾听孩子的心声，搞清他行为的原因。
第六件工具是“陪伴”。一个人必须在与人交往的过程中才能成长为完整意义的人，他需要别人对他确认、理解、鼓励，最后得以建立自己独立的人格。孩子出生后，他会感到孤独无助、没有安全感，需要家长陪伴。但很多家长以忙为借口，用钱来打发孩子，那是大错特错的。
第七件工具是“批评”。只有在家长和孩子相互理解、支持、关爱的稳定基础上，批评才有作用。如果家长和孩子互相不理解、不信任，即使批评是正确的，是只指行为、不损害人格的，孩子依然不会接受。
学习本是快乐事
记：现在的中小学生，厌学现象比较普遍，您认为症结是什么？
董：厌学，就是感觉不到学习的快乐。学习本来是快乐的事，家长要注意培养孩子对学习的快乐感，让孩子觉得学习是好玩儿的事，是游戏。当然，仅仅从观念上澄清是不够的，家长还要引导孩子从最简单的做起，让他找到成就感、价值感以及荣誉感，还要引导孩子找到学习方法和规律，增长学习能力。这样坚持做下去，即使家长不再去引导，孩子自己也会形成一种主动体会学习快乐的思维模式。他在学习上的进步，就会不断地凸显出来。如果孩子找不到学习方法和规律，学一会儿就会有挫折感，就又学不进去了。这样就会连续不断地给孩子带来痛苦的感觉，最后他就会厌学。
中国著名亲子教育专家、著名人生激励导师、成功学教育专家，被众多媒体誉为“中国亲子关系第一人”。中国国际家庭教育论坛形象大使，吉林大学法学院副教授。20多年来，他对教育学、心理学、成功学、法学进行了深入研究和实践，摸索出一套子女教育理论和方法，是国内最早推广“学习型家庭”理念的人。他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭接受和应用。
家长的六大任务
记者（以下简称记）：您认为家长在家庭教育中的核心任务是什么？
董进宇（以下简称董）：家庭教育是个系统工程，时间漫长、内容琐碎，但家长的核心任务是培养孩子的自尊心、自信心、责任心、主动进取精神、学习兴趣和好习惯。
记：请您详细解释解释吧。
董：好的。自尊心是孩子精神人格的脊梁。如果孩子没有自尊心，他就不会在意别人怎么看他，不会用心研究人群的行为规则，不会寻求别人的尊重和认可，也就不会有上进心。这时，通过批评来教育孩子是没有任何意义的，因为他不在乎你的看法。没有自尊心的孩子不会主动参与群体活动，不尊重别人，不尊重自己，没有在群体中出类拔萃的欲望。应该说，自尊心没有建立起来，就等于孩子的生命之火没有点燃，不会有成长的动力。培养孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子当成和自己完全平等的人来对待。当父母尊重孩子的时候，孩子就开始尊重自己，进而也会尊重别人。
在孩子25岁以前，培养其自信心是家长的重要任务，因为孩子不能一劳永逸地永远拥有自信心，必须持续不断地培养。自信心是孩子做事时的心理运算程序。比如数学考试，一个自信的学生面对试题，大脑会深入思考，找出题目的条件和结果的因果关系，把题做对；一个没有自信心的孩子，看到试题会停留在题的表面，感受试题带来的压力和焦躁，然后会想：这道题怎么这么难？老师为什么这样出题？我做不出来我妈会怎么批我？时间过去了，他根本没有做题，而是在胡思乱想。最后他得出结论：我的数学就是不行！
当孩子意识到自己的行为与他人的痛苦、快乐产生了因果联系，而他对这种联系很看重，这个时候他就产生了责任心。一个有责任心的孩子在课堂上不会捣乱，因为他知道这样做会影响同学。一些家长没有帮孩子建立起责任心，孩子不能对自己的行为负责，只好由家长来看管，来强迫。这样，家长当警察，孩子成了小偷，警察不断地在后面监督着小偷。如果孩子能够建立起自己的责任心，家长的监督职能就可以解除了。
学习是脑力劳动，而脑力劳动的特点是劳动者必须处于主动状态才能学好。如果没有主动进取精神，孩子是无法学习好的，因为没有主动进取精神，就意味着这个人对生命没兴趣，对人生没兴趣，对自我没兴趣，一个萎靡不振的孩子在精神上是不可能发育成长的。许多家长认为孩子学习好是因为意志力强，其实出类拔萃的孩子靠的是兴趣。孩子晚上看书看到一两点钟，是因为有兴趣看，不想睡觉，也不觉得累。如果孩子没有兴趣，单凭意志力，是断然做不到的！因此，想让孩子学习好，培养兴趣是前提，而培养孩子的兴趣是与家长的表扬、鼓励分不开的。
好习惯是一个人成功的快车道。一个人的习惯决定他日常的行为，而日常行为决定了他以后的成就。
记：大多数家长只是希望孩子学习好，考上大学。
董：家长希望孩子上大学没有错，但我反对拿大学当诱饵，逼迫孩子学习。教育的真正目的不是让孩子上大学，而是把孩子培养成真正的人。这是每位家长都应该铭记在心的。如果孩子考上了大学，甚至考上了博士，可是婚姻不幸，事业无成，算成功吗？家长能感觉到幸福吗？家长要培养的不仅是高智商的孩子，还应该是正直、善良、对社会有正面贡献的孩子。
拿什么教育孩子
记：家长都愿意教育自己的孩子，但多半不知从何入手，您有何高见？
董：工欲善其事，必先利其器。家长要完成以上六大任务，手里必须有适宜的工具。
记：家长应该拥有哪些工具？
董：不外乎七件工具，下面简单介绍。
第一件工具是“无条件的爱”。有家长无条件的爱，孩子的自信心会大增，会尊重自己，进而尊重别人，并产生安全感和勇气。他感受到自我的重要，自我价值就开始萌发。
第二件工具是“鼓励”。每位家长都应牢记：孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而鼓励孩子是家长每天都要做的事。
第三件工具是“表扬”。当孩子的某个行为是正确的，家长及时表扬能使之固定下来。父母的表扬是孩子生命的阳光，对孩子来说，被表扬意味着自己的行为被认可了，他的自我价值会上升，自信心会增强。
第四件工具是“确认”。自己的行为是对还是错，孩子并不完全清楚，所以家长要告诉他哪些是对的，哪些是错的。这实际上是家长帮助孩子培养价值观的过程。在孩子是非不清的时候，家长有责任帮孩子分清善恶，树立正确的价值观。
第五件工具是“理解”。孩子的任何行为，在他看来都是有理由的，只不过这些理由在成年人看来是不对或者说是不成立的。如果家长搞不清楚孩子的理由是什么，想改变他的缺点就是不可能完成的任务。所以，家长必须倾听孩子的心声，搞清他行为的原因。
第六件工具是“陪伴”。一个人必须在与人交往的过程中才能成长为完整意义的人，他需要别人对他确认、理解、鼓励，最后得以建立自己独立的人格。孩子出生后，他会感到孤独无助、没有安全感，需要家长陪伴。但很多家长以忙为借口，用钱来打发孩子，那是大错特错的。
第七件工具是“批评”。只有在家长和孩子相互理解、支持、关爱的稳定基础上，批评才有作用。如果家长和孩子互相不理解、不信任，即使批评是正确的，是只指行为、不损害人格的，孩子依然不会接受。
学习本是快乐事
记：现在的中小学生，厌学现象比较普遍，您认为症结是什么？
董：厌学，就是感觉不到学习的快乐。学习本来是快乐的事，家长要注意培养孩子对学习的快乐感，让孩子觉得学习是好玩儿的事，是游戏。当然，仅仅从观念上澄清是不够的，家长还要引导孩子从最简单的做起，让他找到成就感、价值感以及荣誉感，还要引导孩子找到学习方法和规律，增长学习能力。这样坚持做下去，即使家长不再去引导，孩子自己也会形成一种主动体会学习快乐的思维模式。他在学习上的进步，就会不断地凸显出来。如果孩子找不到学习方法和规律，学一会儿就会有挫折感，就又学不进去了。这样就会连续不断地给孩子带来痛苦的感觉，最后他就会厌学。