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不少中小学教师抱怨教学理论无用，也有学者指出“教学理论脱离教学实践”，诸如此类的议论，不一而足。诚然，我国教学理论研究一度注重学科理论体系建构，有忽视对基础教育现实问题研究的一面。但反过来，教学实践界对教学理论的了解、吸收、借鉴情况如何？答案并不令人乐观。
教学实践的“理论虚脱”现象及对策
【摘 要】
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不少中小学教师抱怨教学理论无用，也有学者指出“教学理论脱离教学实践”，诸如此类的议论，不一而足。诚然，我国教学理论研究一度注重学科理论体系建构，有忽视对基础教育现实问题研
【机 构】
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南通大学教育科学学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2010年3期
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