论文部分内容阅读
在新课改下,高中数学的教学必须要创建一个合适的教学情境,并将提问和实验融入其中,同时伴以文化典故,结合实际生活,只有这样,才能够达到高中数学教学的目的.教学情境不仅要为学生营造良好的学习环境,引导学生积极探究,而且还要充分发挥教师的主导作用.教学情境的创设也可体现教师的业务水平和教学能力,融入新课程理念中,从而实现新课程教育意义的价值.