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高等教育内涵式发展服务于学生的健康成长。在分层分类教育的指导思想下，第二课堂作为高校思想政治教育的有效载体需要符合不同学生的发展需求。通过年级层次、专业方向和发展规划三个维度建构大学生第二课堂活动三维模式，充分考虑人才发展的多样化需求，提高第二课堂活动质量，从而适应学生的主体性发展，是高校人才培养策略的重要环节。