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【摘 要】 随着教育观念的深入，除了重视学生成绩外，还需要重视学生的德育品质，促进学生全面发展。在实际的德育教育中，设置相关德育教育课程，融入课堂教学活动、结合学生实际生活等，丰富传统德育教育内容，促进学生身心健康发展。文章中结合初中班主任工作，提出几点德育教育有效策略。
【关键词】 初中班主任 德育教育 实效性
初中是青少年学生身心发展的关键时期，有着比较强的叛逆心理，缺少良好的思维能力和正确的判断能力，在日常的学习和生活中，非常容易受到负面因素影响，造成心理和思想上的波动，影响学生的学习和成长，不利于学生全面发展。面对初中学生的身心发展问题，作为班主任需要加强日常管理工作，开展有效的德育教育活动，指明学生德育品质方向，引导学生不断调整自我，促进学生身心健康成长。
一、注重德育教育理念的转变
随着我国教育事业的发展，教育改革不断深入，作为初中班主任需要注重自身发展，革新传统的德育教育理念，打破传统的说教方式，坚持以生为本的教育理念，有效落实初中阶段的德育教育工作。在新的教育背景下，初中班主任的日常管理中，深入理解德育教育的价值和意义，在日常管理每个环节渗透德育内容，保证德育工作全面有效开展。
例如，在日常的教学中，需要注重和学生的沟通与交流，更加全面的了解学生。进入初中的学生，叛逆心理比较强，烦躁、激动是非常显著的心理特点。作为班主任需要关心学生，开展多种类型的交流活动，走进学生内心世界，了解学生的心理需求，结合学生内心问题和需求，采取有效的指导和引导措施，培养学生良好的行为方式，为班风建设做好准备。在德育工作中，班主任不可急于求成，需要以了解学生作为基础，制定有效的德育教育计划，采取针对性的德育教育方式，提高学生的德育水平。在具体的德育工作中，需要深入到学生中去，了解学生德育教育情况，成为学生成长道路的引路人。作为班主任需要重视家长和任课教师的作用，通过家访了解学生情况，优化德育教育策略，提高班主任工作有效性。发挥其他任课教师的辅助作用，借助课堂活动渗透德育教育内容，帮助学生深入了解德育教育意义，将德育工作融入到学生的生活、学习中，确保德育工作有效开展。
二、不断完善初中德育教育内容
在对学生开展教育的阶段中，初中有着特殊的意义和价值，在进入到初中之后，学习任务不断增加，学生也逐渐认识到学习的重要性，由于学习压力的增加，学生出现不同程度的叛逆心理，影响着班级日常管理工作。为了保证德育工作顺利进行，需要引入丰富的德育内容，根据德育工作的目标，选择相应的德育教育内容，采取有效的指导和引导方式，确保德育教育工作顺利开展。面对新时代的发展，信息传递速度快，途径多，同时初中学生很容易受到负面因素的影响，需要引入相应的德育教育内容，开展德育教育活动。
例如，部分学生在课余时间由于缺少相应的管束，出现网吧上网、打架斗殴、抽烟等问题，影响学生的学习和成长。作为班主任应当深入学生日常生活，了解学生生活和学习中的问题，采取有效的解决方式，而对于学生出现的情感方面问题，采取合适的方式进行引导，正确看待情感问题。通过有效的引导和教育，让学生了解初中学生的主要任务，认识到学习对于自身的重要性。借助这样的方式，帮助迷茫的学生认清自我，有效解决学生的德育问题。同时，强大的心理素质是德育工作的重要目标，加强学生挫折教育，提高学生的心理承受能力，具备良好的心理素质。在德育教育中，班主任可以结合相关的节日和纪念日，引入相应的德育教育内容，优化德育教学方式。如国庆节、端午节、中秋节等，组织学生开展丰富多样的文体活动，融入新的时代内容，培养学生的家国情怀。
三、注重多方力量的共同努力
学生进入到初中之后，和老师、同学接触的时间更多，远远超过父母。在学生成长的历程中，并非是教师一个人发挥作用，每个成长阶段都需要家庭的教育和引导。作为初中班主任，需要加强和家长的联系，共同开展德育教育工作，为学生营造一个校内、校外的良好德育氛围，保证德育教育活动有效开展。
在德育教育工作中，作为班主任需要定期开展家庭交流活动，发挥班级的载体作用，通过多种类型的方式，加强学生和家长的交流，双方相互了解近期情况，通过非面对面的方式，可以让学生说出平常不敢说出的话语。借助这样的活动加强双方交流，相互感受对方的情感，为德育教育开展奠定基础。学生德育教育工作不能仅仅依靠学校和老师，家庭和社会同样需要承担责任，班主任和家长加强交流，传授家长正确的家庭教育方式，养成良好的生活和学习习惯。作为教育机构或者其他机构，结合学生德育教育内容，宣传相关的事迹，借助正面形象的树立，加深学生德育认知，保证德育教育工作有效落实。如清明节时，学校可以组织学生给烈士扫墓，相关部门需要给予一定的配合和支持，保证学生社会活動期间的安全，让学生感受革命精神，体会现代社会的和平和稳定来之不易，应当珍惜。通过学校、家庭以及社会的共同努力，保证德育教育工作有效开展，实现学生身心健康发展。
总之，在学生成长的关键阶段，加强学生思想教育、品德教育，是初中班主任德育工作的重要内容。因此，应当重视学生德育教育，学校、家庭和社会需要发挥其作用，保证德育教育活动有效开展。深刻认识德育教育的重要性，革新德育教育理念，制定清晰的德育目标，创新和完善德育教育内容，加强多方面的合作和努力，保证德育教育工作顺利进行。
参考文献
[1] 封焕兴.谈谈初中班主任德育工作实效性的对策[J].神州，2017：208.
[2] 王芹，张安刚.初中班主任德育工作实效性的研究[J].中华少年，2019（6）.
【关键词】 初中班主任 德育教育 实效性
初中是青少年学生身心发展的关键时期，有着比较强的叛逆心理，缺少良好的思维能力和正确的判断能力，在日常的学习和生活中，非常容易受到负面因素影响，造成心理和思想上的波动，影响学生的学习和成长，不利于学生全面发展。面对初中学生的身心发展问题，作为班主任需要加强日常管理工作，开展有效的德育教育活动，指明学生德育品质方向，引导学生不断调整自我，促进学生身心健康成长。
一、注重德育教育理念的转变
随着我国教育事业的发展，教育改革不断深入，作为初中班主任需要注重自身发展，革新传统的德育教育理念，打破传统的说教方式，坚持以生为本的教育理念，有效落实初中阶段的德育教育工作。在新的教育背景下，初中班主任的日常管理中，深入理解德育教育的价值和意义，在日常管理每个环节渗透德育内容，保证德育工作全面有效开展。
例如，在日常的教学中，需要注重和学生的沟通与交流，更加全面的了解学生。进入初中的学生，叛逆心理比较强，烦躁、激动是非常显著的心理特点。作为班主任需要关心学生，开展多种类型的交流活动，走进学生内心世界，了解学生的心理需求，结合学生内心问题和需求，采取有效的指导和引导措施，培养学生良好的行为方式，为班风建设做好准备。在德育工作中，班主任不可急于求成，需要以了解学生作为基础，制定有效的德育教育计划，采取针对性的德育教育方式，提高学生的德育水平。在具体的德育工作中，需要深入到学生中去，了解学生德育教育情况，成为学生成长道路的引路人。作为班主任需要重视家长和任课教师的作用，通过家访了解学生情况，优化德育教育策略，提高班主任工作有效性。发挥其他任课教师的辅助作用，借助课堂活动渗透德育教育内容，帮助学生深入了解德育教育意义，将德育工作融入到学生的生活、学习中，确保德育工作有效开展。
二、不断完善初中德育教育内容
在对学生开展教育的阶段中，初中有着特殊的意义和价值，在进入到初中之后，学习任务不断增加，学生也逐渐认识到学习的重要性，由于学习压力的增加，学生出现不同程度的叛逆心理，影响着班级日常管理工作。为了保证德育工作顺利进行，需要引入丰富的德育内容，根据德育工作的目标，选择相应的德育教育内容，采取有效的指导和引导方式，确保德育教育工作顺利开展。面对新时代的发展，信息传递速度快，途径多，同时初中学生很容易受到负面因素的影响，需要引入相应的德育教育内容，开展德育教育活动。
例如，部分学生在课余时间由于缺少相应的管束，出现网吧上网、打架斗殴、抽烟等问题，影响学生的学习和成长。作为班主任应当深入学生日常生活，了解学生生活和学习中的问题，采取有效的解决方式，而对于学生出现的情感方面问题，采取合适的方式进行引导，正确看待情感问题。通过有效的引导和教育，让学生了解初中学生的主要任务，认识到学习对于自身的重要性。借助这样的方式，帮助迷茫的学生认清自我，有效解决学生的德育问题。同时，强大的心理素质是德育工作的重要目标，加强学生挫折教育，提高学生的心理承受能力，具备良好的心理素质。在德育教育中，班主任可以结合相关的节日和纪念日，引入相应的德育教育内容，优化德育教学方式。如国庆节、端午节、中秋节等，组织学生开展丰富多样的文体活动，融入新的时代内容，培养学生的家国情怀。
三、注重多方力量的共同努力
学生进入到初中之后，和老师、同学接触的时间更多，远远超过父母。在学生成长的历程中，并非是教师一个人发挥作用，每个成长阶段都需要家庭的教育和引导。作为初中班主任，需要加强和家长的联系，共同开展德育教育工作，为学生营造一个校内、校外的良好德育氛围，保证德育教育活动有效开展。
在德育教育工作中，作为班主任需要定期开展家庭交流活动，发挥班级的载体作用，通过多种类型的方式，加强学生和家长的交流，双方相互了解近期情况，通过非面对面的方式，可以让学生说出平常不敢说出的话语。借助这样的活动加强双方交流，相互感受对方的情感，为德育教育开展奠定基础。学生德育教育工作不能仅仅依靠学校和老师，家庭和社会同样需要承担责任，班主任和家长加强交流，传授家长正确的家庭教育方式，养成良好的生活和学习习惯。作为教育机构或者其他机构，结合学生德育教育内容，宣传相关的事迹，借助正面形象的树立，加深学生德育认知，保证德育教育工作有效落实。如清明节时，学校可以组织学生给烈士扫墓，相关部门需要给予一定的配合和支持，保证学生社会活動期间的安全，让学生感受革命精神，体会现代社会的和平和稳定来之不易，应当珍惜。通过学校、家庭以及社会的共同努力，保证德育教育工作有效开展，实现学生身心健康发展。
总之，在学生成长的关键阶段，加强学生思想教育、品德教育，是初中班主任德育工作的重要内容。因此，应当重视学生德育教育，学校、家庭和社会需要发挥其作用，保证德育教育活动有效开展。深刻认识德育教育的重要性，革新德育教育理念，制定清晰的德育目标，创新和完善德育教育内容，加强多方面的合作和努力，保证德育教育工作顺利进行。
参考文献
[1] 封焕兴.谈谈初中班主任德育工作实效性的对策[J].神州，2017：208.
[2] 王芹，张安刚.初中班主任德育工作实效性的研究[J].中华少年，2019（6）.