不同情绪状态对学习与记忆的影响

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为了研究大学在校本科生不同情绪状态对内隐记忆与外显记忆的影响,本研究采用实验室实验法,以诱发不同的情绪状态(积极情绪状态、消极情绪状态和中性情绪状态)作为自变量,以再认测验和补笔测验的成绩作为因变量,以四字词语作为实验材料,采用单因素组间设计,随机抽取南通大学不同年级不同专业不同性别的学生90名作为参与者,对实验数据进行单因素方差分析和配对样本t检验,得出以下研究结论:1.积极情绪对外显记忆不存在影响(p〉0.05),消极情绪对外显记忆不存在影响(p〉0.05)。2.积极情绪不利于内隐记忆,(p〈0.05
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