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摘 要 中职教育是一个比较特殊的阶段，学生的学习基础和自我约束力比较差，难教、难管。本文结合自己在管理工作实践中总结出来的经验教训，从四个方面谈论了提高中职班主任管理水平的方法和对策。
关键词 中职班主任 班级管理 经验 方法
当好中职班主任不容易，由于学生身心的迅速发展，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。两年多来我积累了一些自己的经验并摸索了一些方法和对策，与大家分享。
一、以身作则，身体力行
中职班主任对学生的教育不能只停留在言传.而更应以身作则，发挥身教的作用。俄国民主主义者车尔尼雪夫斯基认为：“教师把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人”。班主任是班集体的领头雁，其言行举止和内在的素质对学生有潜移默化的影响。要求学生做到的，班主任自己首先必须做到，给学生树立良好的榜样。
我班刚入学时，学生很散漫，经常上课迟到，卫生值日也不用心。对学生提出要求后，我坚持每天早上提前进班检查出勤、督促学习，每天晚自习也到班检查卫生打扫情况。学生们渐渐自觉起来，偶尔有一两个迟到的看到我在教室门口查岗赶紧灰溜溜的跑向座位，一脸的惭愧。我用不着开口批评，学生就已知道错了。对班里学生的服饰，我要求他们一律不得穿奇装异服和佩戴首饰。同时我也以身示范，首饰都摘掉，着装上尽量朴素大方。我相信“其身正，不令则行”，用行动来教育学生，比说教更有意义。
二、选拔优秀班干部，加强班级向心力
班干部是一个班级的旗帜。一个强有力的班委，可以成为班主任的好帮手。故选出和培养一批得力的班干部是管理好班级的重要一环。一般来讲，班委要在民主选举的基础上，挑选有组织能力、学习优良、善于团结他人、有正气的学生来担任。发挥班干部的模范带头作用，可促进良好班风的形成，减轻老师的负担。
开学初，我班组建了临时班委。一个月内，我细致观察了各个学生的表现并利用谈心时收集学生的意见、推荐，任命了一名男生担任我们班的班长。这位同学遵守纪律，热心助人，且富有正义感，记录学生的考勤公平公正，不看其他同学的脸色。在之后的班级管理中成为我最得力的助手。其他几名班干部人选的考虑我也集思广益，非常慎重。班委一旦确立，我并没有放手不管，而是对他们提出严格要求：旷课三次以上的，立即取消班干部资格，改换新人。以此培养他们的竞争意识和自我约束意识，也给其他同学当班干部的机会。
班干部毕竟是学生，在给班干部相对独立决策权的同时，也要经常指导，注重培养他们的管理能力。
我班的学习委员是个女生，我把办板报的工作交给她了。有一天她来找我诉苦。原来，很多同学觉得办不好板报不愿出头，都往她身上推，几乎每次都是她和几个班干部完成。坚持了几次，她也想撂挑子了。我指导她：黑板报重在全班每个人都参与，可以实行板报分组轮流责任制。从现在起，你是第一组，先树立好一个榜样，然后把板报的设计技巧告诉大家，再监督其他同学完成任务。大家就算写的字、画的插图不太好看也没关系，用心做就可以了。她点点头走了。第二天就在班里宣布了详细的板报分工计划。后来办板报时，我看到轮值的每个组员都各司其职，有人搜集资料，有人写字，有人负责美工，办的有声有色。之后各期的板报我班再也没出现过空白。
三、多鼓励，树立学生的信心
中职生普遍缺乏自信心，班主任要帮助树立学生的信心。相信学生，善于发现学生身上的积极因素，多表扬多鼓励，学生的信心就会增强，学习积极性也随之调动起来了。
我们班有个来自巩义的男生个子矮小，性格也胆小柔弱。我和他谈心的时候了解到他很小的时候父亲就去世了，家庭条件也不太好。入学不久他来找我说不想再在原来宿舍住了，想换个宿舍。原来，舍友们觉得他孤僻，都不和他玩，有时甚至欺负他。他觉得舍友们看不起他、很冷漠，住不下去。我开导他说：“改变一下自己试试，让自己多开朗些。积极主动的融入他们，别怕碰钉子，多给舍友们打个水啊、帮个忙啥的。你真诚友善的对别人好，别人会感觉到的。坚持一段时间吧，相信关系一定会有所改善。”他同意了。为了帮助他树立更多的信心，我从任课老师那了解到，这位同学的语文学的很好，基础也不错。我有了主意，之后每天的早读时间让他为全班同学领读语文课本上的诗词。刚开始他站在讲台上很害羞，声音很小。我鼓励他说：“你发音很准啊，语文学的真好。大声读嘛，让大家都听到。”他不好意思的笑了，声音变的洪亮起来，同学们也对他开始刮目相看。后来的某天放学后，我看到他和舍友们谈笑风生的走在去食堂吃饭的路上，相互间打闹嬉戏，知道他真的转变了，觉得很欣慰。我们班主任所做的都是些微不足道的小事，可是这些小事也能改变一个学生。
四、与任课老师、家长密切联系
作为班主任，对学生所学的各门功课都应给予足够的重视，及时向任课教师了解学生的情况，协助处理教学中出现的问题，这样不仅能解决课堂纪律问题，也能促进学生的学习。同时要与家长多聯系。我经常与家长电话联系和见面交谈，告知他们孩子的学习、生活和思想情况，让家长及时了解孩子在校的表现，和他们在孩子的教育上达成共识。
班主任的工作任重而道远，需要我们不断地总结经验、探索新方法。进行实践的同时，不断钻研科学的管理方法和理论。要把学生当成自己的孩子，深入到学生当中，真正地关心、爱护学生，为中职学生的进步和学习创造良好的环境。
参考文献：
[1]赖桂玲.论中职班主任管理中心理学的运用[J].中国科教创新导刊，2013（09）.
[2]张淑红.浅谈如何做好中职生班主任工作[J].职业时空，2011（01）.
[3]崔向萍.新时期中职班主任工作方法浅析[J].教育教学论坛，2013，（02）.
[4]陈元晖.浅谈中职班主任应具备的基本素质[J].希望月报，2008（05）.
关键词 中职班主任 班级管理 经验 方法
当好中职班主任不容易，由于学生身心的迅速发展，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。两年多来我积累了一些自己的经验并摸索了一些方法和对策，与大家分享。
一、以身作则，身体力行
中职班主任对学生的教育不能只停留在言传.而更应以身作则，发挥身教的作用。俄国民主主义者车尔尼雪夫斯基认为：“教师把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人”。班主任是班集体的领头雁，其言行举止和内在的素质对学生有潜移默化的影响。要求学生做到的，班主任自己首先必须做到，给学生树立良好的榜样。
我班刚入学时，学生很散漫，经常上课迟到，卫生值日也不用心。对学生提出要求后，我坚持每天早上提前进班检查出勤、督促学习，每天晚自习也到班检查卫生打扫情况。学生们渐渐自觉起来，偶尔有一两个迟到的看到我在教室门口查岗赶紧灰溜溜的跑向座位，一脸的惭愧。我用不着开口批评，学生就已知道错了。对班里学生的服饰，我要求他们一律不得穿奇装异服和佩戴首饰。同时我也以身示范，首饰都摘掉，着装上尽量朴素大方。我相信“其身正，不令则行”，用行动来教育学生，比说教更有意义。
二、选拔优秀班干部，加强班级向心力
班干部是一个班级的旗帜。一个强有力的班委，可以成为班主任的好帮手。故选出和培养一批得力的班干部是管理好班级的重要一环。一般来讲，班委要在民主选举的基础上，挑选有组织能力、学习优良、善于团结他人、有正气的学生来担任。发挥班干部的模范带头作用，可促进良好班风的形成，减轻老师的负担。
开学初，我班组建了临时班委。一个月内，我细致观察了各个学生的表现并利用谈心时收集学生的意见、推荐，任命了一名男生担任我们班的班长。这位同学遵守纪律，热心助人，且富有正义感，记录学生的考勤公平公正，不看其他同学的脸色。在之后的班级管理中成为我最得力的助手。其他几名班干部人选的考虑我也集思广益，非常慎重。班委一旦确立，我并没有放手不管，而是对他们提出严格要求：旷课三次以上的，立即取消班干部资格，改换新人。以此培养他们的竞争意识和自我约束意识，也给其他同学当班干部的机会。
班干部毕竟是学生，在给班干部相对独立决策权的同时，也要经常指导，注重培养他们的管理能力。
我班的学习委员是个女生，我把办板报的工作交给她了。有一天她来找我诉苦。原来，很多同学觉得办不好板报不愿出头，都往她身上推，几乎每次都是她和几个班干部完成。坚持了几次，她也想撂挑子了。我指导她：黑板报重在全班每个人都参与，可以实行板报分组轮流责任制。从现在起，你是第一组，先树立好一个榜样，然后把板报的设计技巧告诉大家，再监督其他同学完成任务。大家就算写的字、画的插图不太好看也没关系，用心做就可以了。她点点头走了。第二天就在班里宣布了详细的板报分工计划。后来办板报时，我看到轮值的每个组员都各司其职，有人搜集资料，有人写字，有人负责美工，办的有声有色。之后各期的板报我班再也没出现过空白。
三、多鼓励，树立学生的信心
中职生普遍缺乏自信心，班主任要帮助树立学生的信心。相信学生，善于发现学生身上的积极因素，多表扬多鼓励，学生的信心就会增强，学习积极性也随之调动起来了。
我们班有个来自巩义的男生个子矮小，性格也胆小柔弱。我和他谈心的时候了解到他很小的时候父亲就去世了，家庭条件也不太好。入学不久他来找我说不想再在原来宿舍住了，想换个宿舍。原来，舍友们觉得他孤僻，都不和他玩，有时甚至欺负他。他觉得舍友们看不起他、很冷漠，住不下去。我开导他说：“改变一下自己试试，让自己多开朗些。积极主动的融入他们，别怕碰钉子，多给舍友们打个水啊、帮个忙啥的。你真诚友善的对别人好，别人会感觉到的。坚持一段时间吧，相信关系一定会有所改善。”他同意了。为了帮助他树立更多的信心，我从任课老师那了解到，这位同学的语文学的很好，基础也不错。我有了主意，之后每天的早读时间让他为全班同学领读语文课本上的诗词。刚开始他站在讲台上很害羞，声音很小。我鼓励他说：“你发音很准啊，语文学的真好。大声读嘛，让大家都听到。”他不好意思的笑了，声音变的洪亮起来，同学们也对他开始刮目相看。后来的某天放学后，我看到他和舍友们谈笑风生的走在去食堂吃饭的路上，相互间打闹嬉戏，知道他真的转变了，觉得很欣慰。我们班主任所做的都是些微不足道的小事，可是这些小事也能改变一个学生。
四、与任课老师、家长密切联系
作为班主任，对学生所学的各门功课都应给予足够的重视，及时向任课教师了解学生的情况，协助处理教学中出现的问题，这样不仅能解决课堂纪律问题，也能促进学生的学习。同时要与家长多聯系。我经常与家长电话联系和见面交谈，告知他们孩子的学习、生活和思想情况，让家长及时了解孩子在校的表现，和他们在孩子的教育上达成共识。
班主任的工作任重而道远，需要我们不断地总结经验、探索新方法。进行实践的同时，不断钻研科学的管理方法和理论。要把学生当成自己的孩子，深入到学生当中，真正地关心、爱护学生，为中职学生的进步和学习创造良好的环境。
参考文献：
[1]赖桂玲.论中职班主任管理中心理学的运用[J].中国科教创新导刊，2013（09）.
[2]张淑红.浅谈如何做好中职生班主任工作[J].职业时空，2011（01）.
[3]崔向萍.新时期中职班主任工作方法浅析[J].教育教学论坛，2013，（02）.
[4]陈元晖.浅谈中职班主任应具备的基本素质[J].希望月报，2008（05）.