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本土文化是幼儿园课程内容的重要来源。笔者所在幼儿园基于所处的“江韵文化”而构建的童趣体验课程,即试图通过文化的化人功能来培育幼儿的行为之上善、赋性之聪慧和童心之纯美,其建构与实施注重内容选择的本土性和发展性、实施过程的动态性和儿童的参与性、课程评价的立体化和综合性,使其最终服务于幼儿的全面发展、教师专业水平的提高和幼儿园课程体系的完善。