【摘 要】
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教学个性即教师"自我"在教师教育生活中的凸显。古代教师教育生活中"成人"(成就他人)与"成己"(成为自己)自发统一,教师教学个性得以原初呈现。现代技术培养使"成人"生活过度
【机 构】
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贵州师范学院贵州教育发展研究中心,贵州师范学院教育科学学院
【基金项目】
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2012年贵州省教育厅高校人文社会科学研究基地项目[12JD125]
论文部分内容阅读
教学个性即教师"自我"在教师教育生活中的凸显。古代教师教育生活中"成人"(成就他人)与"成己"(成为自己)自发统一,教师教学个性得以原初呈现。现代技术培养使"成人"生活过度膨胀,在"成人"挤压"成己"的教师教育生活中,教师"自我"被消解,教学个性受到严重抑制。当代创新人才的培养,促使教师教育生活蜕变为基于批判的自我创造活动,通过"成己"对"成人"的引领,教师"自我"回归,教学个性得以在教师教育生活中生成。
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