近十五年我国学校效能研究的两种范式

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本文对我国内地1994~2009年间,学校效能为主题的研究进行回顾和总结.研究结果显示,在过去的十五年里我国内地学校效能研究偏重于思辨研究,尚缺乏具有统整性的实证研究框架和体系.故此,进一步健全和完善本土化的学校效能研究范式,应是我国未来学校效能研究的不变趋势.
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