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幼儿年龄尚小,身心素质和思维能力都处于发展的初始阶段,思维上主要以具象思维为主,抽象思维有待教师的指引和开发,所以如何通过组织数学游戏来开阔幼儿眼界和引领幼儿探索新知这一问题值得我们深入思考。本文笔者主要将数学教育与区域游戏进行融合应用在教学实践中,以期为提高幼儿教育质量提供有价值的参考。