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【摘要】孩子们中的大多数还是好的，可我说的这些情况在孩子们中也占了不小的比例。也许我有些言过其实了，可这些情况确确实实存在。学校老师的一星期五天的辛勤教育，不如家长的一句话，不如社会大课堂的一时熏陶，不如歌星名星、名牌的轰动效应。形成这种情况，也许主要责任在家长，也许是现在这个社会时代的大气候。意识形态形成的的东西要想改变，一时半会还不会有明显的效果。要改变，还需要家长、老师，需要家庭、学校和全社会的长期的共同努力。
从教十年了，从来没有最近这几年来的困惑感觉，越来越觉得不会教书了，不会教育孩子了。与同事们在一起谈论教书育人，她们也有同样的感觉。教学习知识、学习基本技能，他们坐在课堂上，一看脸上的表情就知道心不在焉，不知道心里想些什么故事；教怎么做人，他们好像还有自己的一套做人的准则，吃亏是笨蛋，老实是傻子；教育他们怎么做事，却怎么也不大相信踏踏实实做事的好处，只知道怎么才能轻轻松松的享受，只知道怎么才能走近道捷径，赚到钱才是本事……原来的那些最基本的为人处世、做事的原则好像早已经过时了，已经不适应这个时代大潮了，真的不知道现在的孩子想要什么。
思来想去，现在的孩子绝大部分是独生子女，是社会、国家和家庭的希望，尤其是在家里是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的“掌上明珠”和“小皇帝”，生活在比较富裕的社会大家庭里，在过分的关心与爱护中长大，他们基本上是要风得风，要雨得雨，一切都尽量满足。他们长得都很聪明机灵，头脑灵活，接受新生事物快，而且也比父辈们见多识广。在物质上他们一点也不贫乏，有的还很富有，什么也不缺。但对父母亲人过于依赖，习惯了衣来伸手，饭来张口的衣食丰足的生活，形成了一种唯我独尊，自私傲慢的性格；对他人、对学业、对身边发生的事情都好像无所谓，事不关己，高高挂起。同学中有人做事失误了，甚至做错了，得到大家的不是同情，不是指责，而是莫名其妙的笑……
现在的孩子就真的什么也不缺了吗？我想不是，那他们又缺什么呢？
“现在的孩子缺什么”，相信这个问题会让许多人好好思考一番。是啊，不愁吃，不愁穿，各种玩具一大堆，大人围着孩子转，还缺什么呢？
1 缺批评和惩罚
记得中班有位家长，有天很严肃的对老师说：“老师，跟你说个事。我们娃儿很小气，你在学校可千万不要批评她，也不要大声的说她，要不然她就不想读书了。”当时，我们有几位老师在场，听了这话只能用两个字形容我们当时的心情——“无语”。
奉承话谁不爱听，而鼓励表扬也确实能让孩子充满自信，但过度过滥的表扬会渐渐让孩子对此麻木、失去感觉。听惯了顺耳的话，时间一长就听不得批评，即使做错了也不能批评。“拇指教育”也不是包医百病的灵丹妙药。
孩子的路很长，在成长的路上，不可能一番风顺。他们遭遇的也不可能总是鲜花和掌声，还有很多的荆棘。因此，我觉得对孩子的言行我们应该做出正确的评价，无原则的赞美会造成孩子是非不清、骄横跋踾。当然这并不是说对孩子只能批评不能表扬，只是表扬要掌握分寸，孩子确实经过努力取得了成绩，就要肯定赞美。我们在赞美时也要注意不要泛泛夸奖，而是要明确到具体的事和行为；也不夸大其词，要给予孩子必要的纪律约束和适当的批评，如果错误比较严重，批评还可更严厉些甚至可以是惩罚，这样有助于提供明辨是非的能力。我们要根据孩子的不同情况、教育的不同内容，学会选择运用不同的“指头”，赞贬交替，各有侧重，既尊重孩子，有激励孩子不断进步。
2 缺锻炼和饥饿
体育锻炼的缺乏，衣食无忧的生活，饮食文化的繁荣，家长让孩子吃饱吃好的心愿，让他们没有了饥饿感，因此孩子不愿吃饭、吃得不多成了不少家长的心思。事实上，适当让孩子有饥饿感，能帮助孩子正确对待正餐，吃得更香，并且养成少吃零食的好习惯，也能调节肠胃功能。当孩子偶尔提出不想吃饭或吃得太少时，勿需大惊失色。只要确定孩子身体健康没病，家长可以让他少吃点或者不吃，只要自己坚持让孩子多活动锻炼，不贪吃零食，孩子终会觉得饥饿，自己要求吃饭的。
3 缺劳动和自立
现在的家长总是埋怨自己的孩子什么都不会。其实，他们也不曾想过，自己的孩子有锻炼自己的机会吗？父母或爷爷、奶奶辈的精心照顾和疼爱，生活上无微不至的关怀，使得孩子缺少劳动和自我服务的机会，饭来张口，衣来伸手，吃苦能力差，肢体懒惰，这些到底是谁的错。孩子会长大，总有离开的一天，家长何不该放手时就放手，给孩子足够的机会和时间去学习必要的自我服务技能。我相信家长适时的帮助和提醒，肯定鼓励的话语，耐心的等待，一定会让你的孩子学会照顾自己、管理自己的玩具物品。孩子大一点后，还可以让他在家适当的分担家庭劳务，如拣菜、修理草坪，浇水，喂养小动物，整理衣橱等，从小培养为家庭服务的意识和能力。有时可以有意识地锻炼他们，让他们参加一些野营活动，接受挑战，战胜自我，长大才能成为独立、有责任心的人。
4 缺正确的自我意识
几个大人围着孩子转，一味的以孩子为中心，无论是在哪种环境中，主角都是他，会让孩子产生错觉“世界是以我为中心的”，“我是最重要的”。事实上，一旦所处环境发生变化，比如进入幼儿园，他就很有可能由主角变为配角，甚至有时会被忽视、不被重视，这时孩子可能会有失落感、挫折感。因此怎样让孩子适应其中角色的转变，调整心态以适应新环境是非常重要的一件事，教师、家长都要学习时常进行中心点转移，不事事以孩子为先，让他适应新的变化，慢慢学会及时调整心态，从他人的角度思考问题。
5 缺同伴和合作精神
现在独生子女居多，孩子们经常挂在嘴边的一句话就是：“没劲，没人和我一起玩。”“太闷了。”或者是性格孤僻，不和群。我经常建议家长可以从同事、朋友或是邻居家的孩子中挑选年龄相仿、合得来的小伙伴，定期搞些聚会、郊游等活动，甚至还可以尝试让孩子互相在同伴家做一天小客人，这样孩子不会老是觉得寂寞，而且还可以在活动中促进交往，培养集体意识、合作精神、分享、公正等社会性意识和行为，为将来步入社会奠定良好的基础。
6 缺和大自然的亲密接触
对电视、电脑、游戏机的热衷，各类兴趣班、特长班的活动，加上钢筋水泥的城市，使得现在孩子们很少有时间和机会亲近大自然，即使是农村的孩子，也一样。很多家长会有这样的感慨，现在的孩子一生下来就生活在成人精心设计好的世界里，物质虽然富有，但孩子们往往并不满足、开心；回忆起自己的孩提时代只是玩沙玩土，没有很多玩具和好吃的食物，但经常觉得很开心，至今脑海里一定还有几件令人难以忘怀的事情，看来“在蜜罐里泡得太久就觉不出甜了”。何不带孩子们与大自然来个亲密接触呢？光脚接触泥土，在阳光下、草地上追逐，到田梗旁认认各种蔬菜、农作物等等，相信从大自然这本教科书中，孩子们会学到很多书本上、电视里学不到的知识，受益终身。
7 缺乏孝心
曾看过这样一个画面：婆婆拿着一根棍子，准备吓唬一下自己的小孙孙。然而棍子还没有碰到小朋友，小朋友就从婆婆手里抢过棍子，打了婆婆几下（那可是真打）。中国有句古话叫：“百善孝为先。”也许这个小朋友你也不能说他有多么的不孝顺，但至少我觉得他对长辈缺乏最起码的尊重。如果没有人去制止，久而久之，我想尊重没有了，孝心也更不会有。
8 缺乏爱
“老师，老师，地上有一个小虫子。”我刚走进教室就听见我们班的小朋友在那儿嚷嚷了。“什么小虫子呀？”我好奇的问。“不知道。”当我走进虫子一看，虫子已被睬死。“是谁把虫子睬死了。”“老师，是林林。他用脚睬的。”一个小朋友大声的说。此时的林林站在我的身边，听到小朋友告他，露出了一脸茫然的表情。“林林，你为什么要睬死小虫子呢？”我语气平和的问他。“因为，因为，”林林因为了半天也没有说出原因来。看来林林并没有意识到自己的行为有什么不妥。针对这件事，我在班上开了一个小小的班会，其主题就是“小虫子该死吗？”小朋友们积极踊跃的发表着自己的看法。而抓住这个机会，我也告诉小朋友，虫子虽小，可它也是一个生命，我们没有权利剥夺它生存的权利，我们应该爱护我们身边的人和物。爱是一种最美丽的情感，有了爱，世间一切的东西都将会变得更加的美好。不是说只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间吗？
9 缺乏一颗感恩的心
在电视里或报纸上经常可以看到，xx学校xx同学因为什么原因跳楼自杀了或者割腕了。我们先不管原因是什么，我总觉得生命诚可贵，生命来自父母，消失了便不在回来，天大的原因也不及父母的生育之恩、养育之恩。如果一个人在走向错误的时候，会想到父母的不易，会想到回报父母，那么一切的错误也许都可能避免了。
当然孩子们中的大多数还是好的，可我说的这些情况在孩子们中也占了不小的比例。也许我有些言过其实了，可这些情况确确实实存在。学校老师的一星期五天的辛勤教育，不如家长的一句话，不如社会大课堂的一时熏陶，不如歌星名星、名牌的轰动效应。形成这种情况，也许主要责任在家长，也许是现在这个社会时代的大气候。意识形态形成的的东西要想改变，一时半会还不会有明显的效果。要改变，还需要家长、老师，需要家庭、学校和全社会的长期的共同努力。
从教十年了，从来没有最近这几年来的困惑感觉，越来越觉得不会教书了，不会教育孩子了。与同事们在一起谈论教书育人，她们也有同样的感觉。教学习知识、学习基本技能，他们坐在课堂上，一看脸上的表情就知道心不在焉，不知道心里想些什么故事；教怎么做人，他们好像还有自己的一套做人的准则，吃亏是笨蛋，老实是傻子；教育他们怎么做事，却怎么也不大相信踏踏实实做事的好处，只知道怎么才能轻轻松松的享受，只知道怎么才能走近道捷径，赚到钱才是本事……原来的那些最基本的为人处世、做事的原则好像早已经过时了，已经不适应这个时代大潮了，真的不知道现在的孩子想要什么。
思来想去，现在的孩子绝大部分是独生子女，是社会、国家和家庭的希望，尤其是在家里是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的“掌上明珠”和“小皇帝”，生活在比较富裕的社会大家庭里，在过分的关心与爱护中长大，他们基本上是要风得风，要雨得雨，一切都尽量满足。他们长得都很聪明机灵，头脑灵活，接受新生事物快，而且也比父辈们见多识广。在物质上他们一点也不贫乏，有的还很富有，什么也不缺。但对父母亲人过于依赖，习惯了衣来伸手，饭来张口的衣食丰足的生活，形成了一种唯我独尊，自私傲慢的性格；对他人、对学业、对身边发生的事情都好像无所谓，事不关己，高高挂起。同学中有人做事失误了，甚至做错了，得到大家的不是同情，不是指责，而是莫名其妙的笑……
现在的孩子就真的什么也不缺了吗？我想不是，那他们又缺什么呢？
“现在的孩子缺什么”，相信这个问题会让许多人好好思考一番。是啊，不愁吃，不愁穿，各种玩具一大堆，大人围着孩子转，还缺什么呢？
1 缺批评和惩罚
记得中班有位家长，有天很严肃的对老师说：“老师，跟你说个事。我们娃儿很小气，你在学校可千万不要批评她，也不要大声的说她，要不然她就不想读书了。”当时，我们有几位老师在场，听了这话只能用两个字形容我们当时的心情——“无语”。
奉承话谁不爱听，而鼓励表扬也确实能让孩子充满自信，但过度过滥的表扬会渐渐让孩子对此麻木、失去感觉。听惯了顺耳的话，时间一长就听不得批评，即使做错了也不能批评。“拇指教育”也不是包医百病的灵丹妙药。
孩子的路很长，在成长的路上，不可能一番风顺。他们遭遇的也不可能总是鲜花和掌声，还有很多的荆棘。因此，我觉得对孩子的言行我们应该做出正确的评价，无原则的赞美会造成孩子是非不清、骄横跋踾。当然这并不是说对孩子只能批评不能表扬，只是表扬要掌握分寸，孩子确实经过努力取得了成绩，就要肯定赞美。我们在赞美时也要注意不要泛泛夸奖，而是要明确到具体的事和行为；也不夸大其词，要给予孩子必要的纪律约束和适当的批评，如果错误比较严重，批评还可更严厉些甚至可以是惩罚，这样有助于提供明辨是非的能力。我们要根据孩子的不同情况、教育的不同内容，学会选择运用不同的“指头”，赞贬交替，各有侧重，既尊重孩子，有激励孩子不断进步。
2 缺锻炼和饥饿
体育锻炼的缺乏，衣食无忧的生活，饮食文化的繁荣，家长让孩子吃饱吃好的心愿，让他们没有了饥饿感，因此孩子不愿吃饭、吃得不多成了不少家长的心思。事实上，适当让孩子有饥饿感，能帮助孩子正确对待正餐，吃得更香，并且养成少吃零食的好习惯，也能调节肠胃功能。当孩子偶尔提出不想吃饭或吃得太少时，勿需大惊失色。只要确定孩子身体健康没病，家长可以让他少吃点或者不吃，只要自己坚持让孩子多活动锻炼，不贪吃零食，孩子终会觉得饥饿，自己要求吃饭的。
3 缺劳动和自立
现在的家长总是埋怨自己的孩子什么都不会。其实，他们也不曾想过，自己的孩子有锻炼自己的机会吗？父母或爷爷、奶奶辈的精心照顾和疼爱，生活上无微不至的关怀，使得孩子缺少劳动和自我服务的机会，饭来张口，衣来伸手，吃苦能力差，肢体懒惰，这些到底是谁的错。孩子会长大，总有离开的一天，家长何不该放手时就放手，给孩子足够的机会和时间去学习必要的自我服务技能。我相信家长适时的帮助和提醒，肯定鼓励的话语，耐心的等待，一定会让你的孩子学会照顾自己、管理自己的玩具物品。孩子大一点后，还可以让他在家适当的分担家庭劳务，如拣菜、修理草坪，浇水，喂养小动物，整理衣橱等，从小培养为家庭服务的意识和能力。有时可以有意识地锻炼他们，让他们参加一些野营活动，接受挑战，战胜自我，长大才能成为独立、有责任心的人。
4 缺正确的自我意识
几个大人围着孩子转，一味的以孩子为中心，无论是在哪种环境中，主角都是他，会让孩子产生错觉“世界是以我为中心的”，“我是最重要的”。事实上，一旦所处环境发生变化，比如进入幼儿园，他就很有可能由主角变为配角，甚至有时会被忽视、不被重视，这时孩子可能会有失落感、挫折感。因此怎样让孩子适应其中角色的转变，调整心态以适应新环境是非常重要的一件事，教师、家长都要学习时常进行中心点转移，不事事以孩子为先，让他适应新的变化，慢慢学会及时调整心态，从他人的角度思考问题。
5 缺同伴和合作精神
现在独生子女居多，孩子们经常挂在嘴边的一句话就是：“没劲，没人和我一起玩。”“太闷了。”或者是性格孤僻，不和群。我经常建议家长可以从同事、朋友或是邻居家的孩子中挑选年龄相仿、合得来的小伙伴，定期搞些聚会、郊游等活动，甚至还可以尝试让孩子互相在同伴家做一天小客人，这样孩子不会老是觉得寂寞，而且还可以在活动中促进交往，培养集体意识、合作精神、分享、公正等社会性意识和行为，为将来步入社会奠定良好的基础。
6 缺和大自然的亲密接触
对电视、电脑、游戏机的热衷，各类兴趣班、特长班的活动，加上钢筋水泥的城市，使得现在孩子们很少有时间和机会亲近大自然，即使是农村的孩子，也一样。很多家长会有这样的感慨，现在的孩子一生下来就生活在成人精心设计好的世界里，物质虽然富有，但孩子们往往并不满足、开心；回忆起自己的孩提时代只是玩沙玩土，没有很多玩具和好吃的食物，但经常觉得很开心，至今脑海里一定还有几件令人难以忘怀的事情，看来“在蜜罐里泡得太久就觉不出甜了”。何不带孩子们与大自然来个亲密接触呢？光脚接触泥土，在阳光下、草地上追逐，到田梗旁认认各种蔬菜、农作物等等，相信从大自然这本教科书中，孩子们会学到很多书本上、电视里学不到的知识，受益终身。
7 缺乏孝心
曾看过这样一个画面：婆婆拿着一根棍子，准备吓唬一下自己的小孙孙。然而棍子还没有碰到小朋友，小朋友就从婆婆手里抢过棍子，打了婆婆几下（那可是真打）。中国有句古话叫：“百善孝为先。”也许这个小朋友你也不能说他有多么的不孝顺，但至少我觉得他对长辈缺乏最起码的尊重。如果没有人去制止，久而久之，我想尊重没有了，孝心也更不会有。
8 缺乏爱
“老师，老师，地上有一个小虫子。”我刚走进教室就听见我们班的小朋友在那儿嚷嚷了。“什么小虫子呀？”我好奇的问。“不知道。”当我走进虫子一看，虫子已被睬死。“是谁把虫子睬死了。”“老师，是林林。他用脚睬的。”一个小朋友大声的说。此时的林林站在我的身边，听到小朋友告他，露出了一脸茫然的表情。“林林，你为什么要睬死小虫子呢？”我语气平和的问他。“因为，因为，”林林因为了半天也没有说出原因来。看来林林并没有意识到自己的行为有什么不妥。针对这件事，我在班上开了一个小小的班会，其主题就是“小虫子该死吗？”小朋友们积极踊跃的发表着自己的看法。而抓住这个机会，我也告诉小朋友，虫子虽小，可它也是一个生命，我们没有权利剥夺它生存的权利，我们应该爱护我们身边的人和物。爱是一种最美丽的情感，有了爱，世间一切的东西都将会变得更加的美好。不是说只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间吗？
9 缺乏一颗感恩的心
在电视里或报纸上经常可以看到，xx学校xx同学因为什么原因跳楼自杀了或者割腕了。我们先不管原因是什么，我总觉得生命诚可贵，生命来自父母，消失了便不在回来，天大的原因也不及父母的生育之恩、养育之恩。如果一个人在走向错误的时候，会想到父母的不易，会想到回报父母，那么一切的错误也许都可能避免了。
当然孩子们中的大多数还是好的，可我说的这些情况在孩子们中也占了不小的比例。也许我有些言过其实了，可这些情况确确实实存在。学校老师的一星期五天的辛勤教育，不如家长的一句话，不如社会大课堂的一时熏陶，不如歌星名星、名牌的轰动效应。形成这种情况，也许主要责任在家长，也许是现在这个社会时代的大气候。意识形态形成的的东西要想改变，一时半会还不会有明显的效果。要改变，还需要家长、老师，需要家庭、学校和全社会的长期的共同努力。