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调研辽宁省30多所应用学案导学教学方式的学校，发现数学学科中导学案的设计存在过度模式化、照搬教案和教材的内容、缺少层次性、问题设计缺乏探究性等问题．针对问题产生的原因，文章从数学导学案使用的知识条件、学习目标、检测题、引导问题、学法指导、分层等几个方面探究了导学案的设计方法．
论数学导学案的设计方法
【摘 要】
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调研辽宁省30多所应用学案导学教学方式的学校，发现数学学科中导学案的设计存在过度模式化、照搬教案和教材的内容、缺少层次性、问题设计缺乏探究性等问题．针对问题产生的原因
【机 构】
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沈阳师范大学,辽宁省沈阳市光明中学
【出 处】
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中国数学教育：初中版
【发表日期】
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2017年5期
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十二五”规划2015年度课题--数学学案导学教学实施中的问题与对策研究（JG15CB006）,辽宁省教育科学“十三五”规划课题--辽宁省农村学生数学学习策略指导的理论与实践研究（JG16CB330）,全国教育科学规划十二五教育学一般课题--当代中国特色教学实践的理论建构（BBA150020）.
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