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目的:探讨情景教学法在《针灸治疗学》实验教学中的应用。方法:将2011级针灸推拿学专业本科班学生共66人为研究对象,根据学生学号按照随机数字表法随机分为2组。其中观察组33人;对照组33人。对照组采用传统教学法授课,观察组采用情景教学法。通过课后调查问卷,理论考试和技能考核的形式评价教学效果结果:两组的理论考试成绩无显著性差异(P>0.05)。两组的技能考试成绩呈显著性差异(P<0.05)。结论:情景教学法引入《针灸治疗学》实验教学有助于提高学生自主学习能力,培养学生临床思维能力,培养学生团队合作精神,锻炼沟通能力。