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本文在论述小学数学开放式学习环境模型建设基础上,提出了改进后的交互式柯氏在线学习评价模型,有效解决了柯氏模型忽视个人因素和环境因素等内因影响评价效果的问题,并尝试构建在线小学数学开放式学习环境评价模型。
在线小学数学开放式学习环境评价模型构建
【摘 要】
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本文在论述小学数学开放式学习环境模型建设基础上,提出了改进后的交互式柯氏在线学习评价模型,有效解决了柯氏模型忽视个人因素和环境因素等内因影响评价效果的问题,并尝试
【机 构】
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长春师范大学化学学院,长春师范大学教育学院
【出 处】
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长春师范大学学报
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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吉林省高等教育学会高教科研课题“大数据下的个性化自适应小学数学在线学习分析研究”(JGJX2016C33)
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