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在解读"为美国而教"计划主要实施措施的基础上,从严把好质量关,确保支教教师队伍质量,提供制度、经费等多方保障,因地制宜,在培养过程中从加强本土元素等角度出发,探究解决我国贫困地区基础教育师资问题的有效策略。
美国贫困地区基础教育师资问题经验研究——以“为美国而教”为鉴
【摘 要】
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在解读"为美国而教"计划主要实施措施的基础上,从严把好质量关,确保支教教师队伍质量,提供制度、经费等多方保障,因地制宜,在培养过程中从加强本土元素等角度出发,探究解决我
【机 构】
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苏州工业园区凤凰小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2012年17期
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“民族地区教育优先发展研究”(项目编号:08JZD0027)子课题“民族地区教育优先发展的国际比较”阶段性研究成果
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