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在课堂教学中,教师常会为个性张扬、奇思妙想的“搅局者”学生而烦恼,如果能正确对待、巧妙处理,加以合理的引导、转化,或许能激发出数学课堂中的“鲶鱼效应”.
“鲶鱼效应”对小学数学课堂中“搅局者”现象的启示
【摘 要】
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在课堂教学中,教师常会为个性张扬、奇思妙想的“搅局者”学生而烦恼,如果能正确对待、巧妙处理,加以合理的引导、转化,或许能激发出数学课堂中的“鲶鱼效应”.
【机 构】
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江苏省常州市武进区星河实验小学,江苏 常州
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2018年5期
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